學(xué)校介紹

行知小學(xué)堅持以“陶”為主題，突出“陶”味,，做到了規(guī)定動作不走樣,，自選動作有特色，使學(xué)習(xí)實踐活動呈現(xiàn)出鮮明的“行知”特色,。該校著重以情育人,，開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的演講比賽等系列活動，發(fā)揚陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，從而做到讓廣大教師以自己的言行關(guān)愛每位學(xué)生，讓學(xué)生也能以教師為榜樣,。學(xué)校一直以素質(zhì)教育,、全面發(fā)展為辦學(xué)目標(biāo)，將傳統(tǒng)項目“快樂空竹”引進(jìn)校園,；營造書香校園,，引領(lǐng)教師,、家長、學(xué)生走進(jìn)學(xué)校閱覽室——親子讀書屋,，形成家長,、教師、學(xué)生共同愛閱讀的局面,；還進(jìn)行了良好習(xí)慣養(yǎng)成的演練,，開展了“好習(xí)慣陶園行”系列活動，重點培養(yǎng)學(xué)生的禮儀習(xí)慣,，力求做到“教孩子六年,，想孩子六十年”，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)校建設(shè)

行知小學(xué)圍繞踐行科學(xué)發(fā)展觀,，展開了許多有益的探索：為進(jìn)一步提升教師的素養(yǎng)，在教師當(dāng)中推行了“教師心語——流動日記”,，教師們紛紛在“流動日記”上寫下自己的心語,，互相傳閱，實現(xiàn)了心靈的交流與溝通,，促使教師們相互學(xué)習(xí),，共同提高。為了改變傳統(tǒng)學(xué)生作業(yè)機械,、重復(fù)的狀況,，該校大膽探索，在全校實行“有效作業(yè)”,，要求教師在布置作業(yè)過程中,，精心設(shè)計內(nèi)容開放的題型，認(rèn)真設(shè)計形式多樣的作業(yè),，分層次布置難度適宜的作業(yè),，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，受到了教師及學(xué)生的普遍歡迎,。

辦學(xué)理念

開啟“行知”教育新大門 構(gòu)筑兒童成長高起點 　千教萬教，教人求真,，千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人。 　 ——陶行知

?；赵O(shè)計說明

1,、創(chuàng)意元素：此標(biāo)志采用字母“Z”和一個一揮而就的漢字“一”造型組合在一起，形成了一個具有立體感的造型。標(biāo)志中的“Z”代表知識,，“一”字代表一流的環(huán)境,，一流的教師和勇創(chuàng)第一的信心和決心。

2,、色彩意義：標(biāo)志中使用了具有特殊意義的紅藍(lán)黃綠的四種鮮明色彩,，它們是色彩中最基本的色彩，使用這四種顏色是為了體現(xiàn)出孩子們的小學(xué)時代是一個色彩斑斕的時代,，每一個學(xué)生都可以像這些基本色一樣,，通過學(xué)習(xí)，造出更加豐富的人生色彩,。

3,、整體寓意和效果：紅色的半球體象征太陽，預(yù)示學(xué)校和學(xué)生蒸蒸日上,。藍(lán)色的“Z”字造型是一個“雛鷹”“領(lǐng)巾”“知識”的象征,。藍(lán)色代表寬闊，理性,；一揮而就的“一”字造型代表一流的環(huán)境,，一流的教師和勇創(chuàng)第一的信心和決心，還可以引申為“知識的沃土”,。黃色代表碩果累累,，綠色代表生機勃勃。

陶行知先生教育理念 陶行知先生致力于人民教育事業(yè),，是人民教育家,。博大的教育思想，求真的教育實踐,，行知合一的師德風(fēng)范，使他成為中國教育界的楷模,。 　“生活即教育”是陶行知先生生活教育理論的核心,。他指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營,，生活所必需的教育,。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變,，即生活無時不含有教育的意義,。”

“社會即學(xué)?！笔翘招兄吧罱逃崩碚摰牧硪粋€重要命題,。他提出“社會即學(xué)校”，在于要求擴大教育的對象和學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，以此來推動大眾的普及教育,。是“要把籠中的小鳥放到天空中使它任意翱翔”，是要拆除學(xué)校與社會之間的高墻,，“把學(xué)校里的一切伸張到大自然里去”,。

“教學(xué)做合一”是生活教育理論的教學(xué)論，用陶行知先生的話說,，是生活現(xiàn)象之說明,，即教育現(xiàn)象之說明，教而不做,，不能算是教,；學(xué)而不做，不能算是學(xué),。教與學(xué)都以做為中心,。強調(diào)要親自在“做”的活動中獲得知識。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”是陶行知先生的座右銘,，也是他一生獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，尋求探索中國教育之光明大道的生動寫照,。他認(rèn)為教師應(yīng)“發(fā)前人所未發(fā),，明今人所未明”，提倡教師做一個發(fā)明家,，不做一個教書匠,。

陶行知先生善于從中國的國情出發(fā)，創(chuàng)造性地開展教育工作,，探索,、開辟了一條中國新教育道路，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才,。他為人民的教育事業(yè)嘔心瀝血,，奮斗了終生。

發(fā)展愿景

目標(biāo)：打造現(xiàn)代一流品牌學(xué)校

城西區(qū)是一個集科研,、文化,、教育、商貿(mào),、旅游為一體的現(xiàn)代化新型城區(qū),，被評為全國幼兒教育先進(jìn)區(qū)、全國現(xiàn)代信息技術(shù)教育實驗區(qū),、基礎(chǔ)教育改革試驗區(qū),、社區(qū)教育實驗區(qū)和青海省教育先進(jìn)區(qū),。近年來，隨著城市建設(shè)步伐加快,，城西區(qū)住宅小區(qū)建設(shè)迅猛,，入住人口猛增，給西區(qū)帶來了較大的生源壓力,，這一問題引起了上級有關(guān)部門的高度重視,。在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和社會各界的關(guān)注下，由市區(qū)兩級政府籌措資金,，由西寧市發(fā)展和改革委員會統(tǒng)建,，在海湖路周邊地區(qū)新建一所公辦完全小學(xué)，即行知小學(xué),。學(xué)?？偨ㄖ娣e6400平方米，建設(shè)資金共計2000余萬元,。

學(xué)校坐落于西寧市西山四巷,，占地28畝，西與西寧市林業(yè)站毗連,，南靠風(fēng)景秀麗的西山植物園,，青海師范大學(xué)近在咫尺，有著環(huán)境優(yōu)美,、文化氛圍濃厚,、行政事業(yè)單位相對集中的地域優(yōu)勢，可容納1200名學(xué)生入學(xué),。

為了將這所新建學(xué)校打造成現(xiàn)代一流品牌學(xué)校,，上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展給予了高度的關(guān)注，并建議將新建學(xué)校命名為行知小學(xué),，意在希望新學(xué)校的辦學(xué)理念能緊密聯(lián)系教育家陶行知先生的教育思想理論,，吸取教育改革營養(yǎng)的源泉。同時,，將現(xiàn)代教育管理理念引進(jìn)新學(xué)校,，使其“知行統(tǒng)一、探索真理”,；區(qū)委、區(qū)政府高度重視學(xué)校建設(shè),，舉全區(qū)上下之力興辦學(xué)校,。區(qū)農(nóng)林、建設(shè),、城管,、財政、街道等有關(guān)部門、單位,，鼎力協(xié)助學(xué)校開展校園綠化,、周邊環(huán)境治理、道路修建,、購置教學(xué)設(shè)施等各項工作,，全力確保學(xué)校如期開學(xué)。區(qū)教育部門網(wǎng)羅全區(qū)的教育精英,，組建學(xué)校教師隊伍,，從區(qū)屬學(xué)校抽調(diào)骨干教師形成行知小學(xué)教師隊伍中堅力量，從新招聘的教師中精選具有教學(xué)經(jīng)驗,、專業(yè)素質(zhì)強的青年教師儲備行知小學(xué)教師隊伍發(fā)展后勁,，梯隊結(jié)構(gòu)合理，本科學(xué)歷占總數(shù)的36%,，省,、市級特級教師、優(yōu)秀教師,、學(xué)科帶頭人占教師總數(shù)的26%,。

行知小學(xué)是城西區(qū)1986年建成虎臺小學(xué)以后，20年中所建的一所公辦完全小學(xué),，隸屬于城西教育局,。她的興建是省市區(qū)政府落實科學(xué)發(fā)展觀，高度重視教育事業(yè)發(fā)展的結(jié)果,，是造福人民的德政工程,。 　如今，行知小學(xué)已滿載著西區(qū)人民的關(guān)注與支持,，滿載著先進(jìn)的教育理念與優(yōu)質(zhì)教育資源,，迎著蓬勃的旭日，面向嶄新的未來,，乘風(fēng)揚篙,，蓄勢待發(fā)，讓我們祝愿行知小學(xué)一路一帆風(fēng)順,，桃李滿園,。

設(shè)施設(shè)備

西寧市城西區(qū)行知小學(xué)正式開學(xué)后，學(xué)生將享受到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和一流的教育環(huán)境,。學(xué)校布局合理,，綠化面積達(dá)40%以上，教學(xué)樓設(shè)計新穎,、裝修美觀,，凸現(xiàn)時代感,。設(shè)施均按省級高標(biāo)準(zhǔn)配備，樓內(nèi)懸掛電子屏幕,、安裝了電子觸摸屏,，學(xué)校還建有塑膠操場、標(biāo)準(zhǔn)籃球場和健身路徑,。 　同時,，學(xué)校投資70余萬元建設(shè)了校園網(wǎng)，擁有學(xué)生計算機100臺,，上課時,，做到了學(xué)生人手1機。教師與計算機之比達(dá)2：1,。投資60余萬元實現(xiàn)了投影機和計算機進(jìn)教室的“班班通”,，并建成了教學(xué)評估系統(tǒng)。 　標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)實驗室,、先進(jìn)教學(xué)語音室,、健全的圖書室、保健室,、大隊部……一應(yīng)俱全,。國家一級標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科教學(xué)儀器設(shè)備，這一切使行知小學(xué)具備了現(xiàn)代教學(xué)的條件,，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了堅實的基礎(chǔ),。

辦學(xué)理念

西寧市城西區(qū)行知小學(xué)以陶行知先生“生活即教育、社會即學(xué)校,、教學(xué)做合一”的十五字教育理念為指導(dǎo),，打造英語和信息技術(shù)特色教育品牌，以“愛滿天下”作為學(xué)校德育核心,。 　——打造精品教育：以“教人求真,、學(xué)做真人”為學(xué)校的辦學(xué)宗旨，提升素質(zhì),，展示形象,，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“團結(jié)、務(wù)實,、高效”,；教師“謹(jǐn)業(yè)、敬業(yè),、精業(yè)”,；學(xué)生“樂學(xué)、勤學(xué),、巧學(xué)”,。 　——實施品牌戰(zhàn)略。學(xué)習(xí)行知思想,，培養(yǎng)名師,、骨干教師作為教師品牌，加強英語,、信息技術(shù)教育作為教育質(zhì)量品牌,，讓學(xué)生在自然和諧的環(huán)境里快樂成長。 　——倡導(dǎo)“生態(tài)”管理,。學(xué)習(xí)行知思想,，尋求自然、和諧,、人本,、回歸的管理理念，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí),，營造優(yōu)美的校園環(huán)境,，追求管理的一種自然的、和諧的,、理想的境界,。

辦學(xué)特色

行知小學(xué)堅持以“陶”為主題，突出“陶”味,，做到了規(guī)定動作不走樣,，自選動作有特色，使學(xué)習(xí)實踐活動呈現(xiàn)出鮮明的“行知”特色,。該校著重以情育人,，開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的演講比賽等系列活動，發(fā)揚陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，從而做到讓廣大教師以自己的言行關(guān)愛每位學(xué)生，讓學(xué)生也能以教師為榜樣,。學(xué)校一直以素質(zhì)教育,、全面發(fā)展為辦學(xué)目標(biāo)，將傳統(tǒng)項目“快樂空竹”引進(jìn)校園,；營造書香校園,，引領(lǐng)教師、家長,、學(xué)生走進(jìn)學(xué)校閱覽室——親子讀書屋,，形成家長、教師,、學(xué)生共同愛閱讀的局面,；還進(jìn)行了良好習(xí)慣養(yǎng)成的演練,，開展了“好習(xí)慣陶園行”系列活動，重點培養(yǎng)學(xué)生的禮儀習(xí)慣,，力求做到“教孩子六年,，想孩子六十年”，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

行知小學(xué)圍繞踐行科學(xué)發(fā)展觀,，展開了許多有益的探索：為進(jìn)一步提升教師的素養(yǎng)，在教師當(dāng)中推行了“教師心語——流動日記”,，教師們紛紛在“流動日記”上寫下自己的心語,，互相傳閱，實現(xiàn)了心靈的交流與溝通,，促使教師們相互學(xué)習(xí),，共同提高。為了改變傳統(tǒng)學(xué)生作業(yè)機械,、重復(fù)的狀況,，該校大膽探索，在全校實行“有效作業(yè)”,，要求教師在布置作業(yè)過程中,，精心設(shè)計內(nèi)容開放的題型，認(rèn)真設(shè)計形式多樣的作業(yè),，分層次布置難度適宜的作業(yè),，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，受到了教師及學(xué)生的普遍歡迎,。