一,、機器人編程和少兒編程有什么區(qū)別

許多家長對于少兒編程都不太了解，就更不用說機器人編程了,，實際上,，機器人編程屬于少兒編程的一個分支。機器人編程主要以面向底層編程為主,，孩子們通過編程語言控制機器人的行動,，從而讓機器在場上按照設(shè)定的AI進行比賽。機器人編程與少兒編程的區(qū)別主要有：

1,、學習內(nèi)容不同

機器人編程課程的通用性略微不足,，因為在學習一款機器人編程軟件之后，再換一種機器人課程,，或許就需要重新學習了,。

少兒編程課程所選用的是全球通用的編程語言，比如Python,、C ,，孩子可以不受限制的通過編程語言，創(chuàng)作出有意思的游戲,、動畫,，并且參與競賽時，所運用的語言大同小異,，不需要反復學習,。當然，學生學習這兩種課程的目的，并非著眼于技能,，而是思維培養(yǎng),，兩者都能實現(xiàn)這種目的。

2,、課程側(cè)重點不同

參加機器人培訓的過程中,，學生可利用給定的零件拼裝機器人，然后經(jīng)過編程,，完成對機器人的操控,。課程會觸及硬件和軟件相關(guān)知識，而更側(cè)重于硬件知識,。學習的最終結(jié)果,，都是實現(xiàn)機器人的運作，讓機器人動起來,。

少兒編程課程的意圖是讓孩子通過體系化的編程學習,，結(jié)合所學的各科知識，借助編程,，處理一些理論和實際的問題,。

3、課程體系不同

機器人編程課程是讓機器人包括的各種功用模塊動起來,，將編程知識和機器人知識連接起來,，綜合性強，學生們可以借助所學知識,，將軟硬件結(jié)合起來,，解決現(xiàn)實問題。

少兒編程課程專注于編程學習,，包括圖形化編程,、代碼編程等，不論從言語的邏輯,，語法,，順序構(gòu)造，數(shù)據(jù)構(gòu)造,，算法等等方面,，都是一套完整的體系課程，孩子們可以通過編程,，實現(xiàn)各種好玩有趣的功能,。

4、課程適宜年齡不同

機器人編程課程,，較適合3-12歲的孩子,，學齡前是學習搭建,，培養(yǎng)動手能力，之后是學習電子積木,、圖形編程、Wedo Ev3等系統(tǒng)課程,，這些課程是機器人培訓最具代表性的課程,，再往后，就是學習Boe-Bot機器人課程了,。由于實踐中的機器人設(shè)備,，均選用代碼化編程，還要求具有很強的電子學和機械學知識,，所以孩子們學習這些,，能在知識結(jié)構(gòu)上，領(lǐng)先于同齡孩子,。

少兒編程課程從低齡階段的圖形化編程,，培育孩子的邏輯和編程思想，到小學高年級階段代碼式語言,，到初高中年級數(shù)據(jù)構(gòu)造與算法的學習,，知識深度都是按照孩子的認知規(guī)劃的，因此適宜各個年齡層次,，也確保了各個年齡層次學習的深度,。

二、少兒編程和機器人編程哪個好

少兒編程和機器人編程哪個好呢,，實際上,，這兩種課程不是孤立存在的，雖然在學習側(cè)重點上有些差異,，但是兩者都能培養(yǎng)孩子動手能力,，提高邏輯思維能力，至于到底哪個好,，沒有絕對的說法,，還是要根據(jù)實際情況來判斷。

從課程內(nèi)容來看,，少兒編程課程專注于編程學習,，包括圖形化編程編程、代碼編程等,，不論從言語的邏輯,，語法，順序構(gòu)造,，數(shù)據(jù)構(gòu)造,，算法等等方面,，都是是一套完整的體系課程；機器人編程課程是讓機器人包括的各種功用模塊動起來,，將編程知識和機器人知識連接起來,，綜合性強，學生們可以借助機器人培訓所學的知識,，將軟硬件結(jié)合起來,，解決現(xiàn)實問題。

從能力培養(yǎng)上來說,，機器人編程課程能很好地訓練孩子們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，幫助孩子們應對各種突發(fā)狀況,。更重要的是,，機器人的想象空間很大，創(chuàng)新性強,，孩子的空間思維能力會逐漸變強,。少兒編程相對來說比較簡潔，對培養(yǎng)孩子的編程思維和數(shù)理思維大有裨益,。通過學習編程,，孩子們能擁有更好的邏輯思維、抽象思維能力,，這就是少兒編程和機器人編程對比的結(jié)果,。

三、少兒機器人編程課程學什么

少兒機器人編程主要學習的是如何通過編程語言來控制機器人的運動,，其課程通常按照孩子的年齡和實際水平分階段進行：

1,、入門

入門機器人課程是指讓學生了解機器人原理，了解每個零件的作用性,，然后通過了解編程是什么,，怎么通過編程讓機器人完成相對應的動作。編程可以用EV3 ,、VEX,、VEX IQ等編程語言學習高等機器人的搭建和圖形化編程。

2,、搭建

搭建機器人的過程中,，會涉及物理、數(shù)學,、工程結(jié)構(gòu)等方面的原理,，孩子需要綜合考慮各方面的因素繪制設(shè)計藍圖，然后用零件搭建出自己設(shè)計的機器人,，這就要求孩子有敏銳的觀察力,、縝密的邏輯思維能力和強悍的動手能力,。設(shè)計機器人的過程還有利于鍛煉抽象邏輯思維。

3,、參加機器人比賽

孩子可以帶著自己心愛的機器人去參加全省,、全國的比賽，與其他有相同興趣愛好的同齡人同臺競技,，既能比賽又能了解自己的不足,。

總的來說，少兒機器人編程是趣味性比較高的,，而且在編程過程中,，孩子需要學習如何分割問題,，如何合理安排代碼,，對于提高孩子的邏輯分析能力和培養(yǎng)編程思維是有很大幫助的。