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截至2015年11月,，臺灣中央大學共設有文學院、理學院,、工學院,、管理學院、咨詢電機學院,、地球科學學院,、客家學院、生醫(yī)理工學院等8個學院,，22個學系,。

文學院

中國文學系、英美語文學系,、法國語文學系

理學院

物理學系,、數學系、化學學系,、光電科學與工程學系

工學院

化學工程與材料工程學系,、土木工程學系,、機械工程學系

管理學院

企業(yè)管理學系、信息管理學系,、財務金融學系,、經濟學系

咨詢電機學院

電機工程學系、資訊工程學系,、通訊工程學系

地球科學學院

地球科學學系,、大氣科學學系

客家學院

客家語文暨社會科學學系

生醫(yī)理工學院

生命科學系、生醫(yī)科學與工程學系

截至2015年3月,，臺灣中央大學共有教職員工約650人,，教師分教授、副教授,、助理教授,、講師四級，其職責為教學,、研究,、輔導及服務，其中臺灣“中央研究院”院士9人,，第三世界科學院院士3人,，美國國家工程院院士3人，臺灣“國家講座 ”人選6人,，臺灣“總統(tǒng)”科學獎獲得者2人,。

臺灣“中央研究院”院士（9人）：伊林、黃鍔,、李羅權,、胡勝正、鄭錦全,、林長壽,、劉兆漢、于宗先,、許倬云

臺灣“國家講座 ”人選（6人）：王存國,、馬國鳳、李光華,、李弘謙,、葉永烜、伊林

臺灣“總統(tǒng)”科學獎獲得者（2人）：李羅權,、林長壽

第三世界科學院院士（3人）：李羅權,、劉兆漢、胡紀如

美國國家工程院院士（3人）：劉立方,、劉兆漢,、黃鍔

據2015年12月學校官網信息顯示,，臺灣中央大學共20個研究所開設有碩士班或者博士班,；此外,，該校的重點研究領域為環(huán)境與能源、復雜系統(tǒng)與電漿科學,、光學與光電科技及咨詢應用,，特色研究領域為人文與社會科學及生物醫(yī)學；并有地球科學,、工程,、電腦科學、物理,、化學,、材料等6個學科進入ESI（基礎科學指標）排行世界前1%。

1997年1月24日,，臺灣中央大學與臺灣交通大學,、新竹清華大學及陽明大學共同成立“臺灣聯合大學系統(tǒng)”，四所學校發(fā)揮互補性及整合資源,，推動教學資源整合,。

四校共同開課與跨校選課，共享特色課程,，推動跨校修讀博士學位及跨校轉系所,，辦理聯合招生，教師在系統(tǒng)內交流,；推動“超越未來─科技與社會經典系列講座”,，以遠距教學方式授課，每堂課四校皆有教師參與討論,，已開設“水資源：技術與生活政治”課程,。

四校共同推動e化教學系統(tǒng)，建置開放式課程124門,；共同開設通識教育課程,，推動“文化研究”及“科技與社會”兩項人文社會領域之教學與研究整合。

據學校網站2015年5月信息顯示,，臺灣中央大學為推動國際化學習及擴大學生視野,，鼓勵并獎助學生出國進修所擬定之計劃，每年提供特定名額給予學生體驗國外生活,。

英外華語：語言中心于每學期或每季開設英/外語推廣課程,、華語基礎及研習課程，包含非學分班和學分班,。

推廣教育：推廣教育設有各類學分班,、藝文推廣,、專業(yè)人員訓練班等課程。

環(huán)境教育

通過“行政院環(huán)境保護署”教育訓練機構認證,，具備專業(yè)師資及教研單位,、開設豐富課程、涵蓋多元領域,。

臺灣中央大學核心通識課程分為核心必修與通識選修兩大部份,，核心必修課程可以代表或反映一個知識領域的核心價值，具基礎性及核心性,，是當代各類學術入門的基礎,，可以促進不同領域之間的對話，此外,，課程內容也與平日生活及當代議題緊扣,，培養(yǎng)學生知識批判能力、知識統(tǒng)整能力及知識創(chuàng)新能力,，如社會學,、物理學、天文學,、文學等,。通識選修課程則屬于各學科中較整合或深入的進階深化課程，如性別議題,、環(huán)境議題等通論,。兩部分課程皆包含人文與思想、自然科學,、應用科學,、社會思潮與現象等四大領域，核心必修課程至少須修習3個領域,，應修習之領域依各學系規(guī)定,；其余學分可自由修讀通識選修課程。

此外,，為整合通識與專業(yè)課程,，以達成教學資源整合、學術視野擴展,、各知識領域有效連結之目標,，設有性別教育學程、創(chuàng)意學程及STS學程,，希望學生得以在專業(yè)課程以外,，有機會涉獵以主題為導向的整合型學程。

據學校網站2015年5月信息顯示,，臺灣中央大學已與159所臺灣以外的高校簽署國際交流合約,，包含交換學生,、雙聯學位等合作形式，交換學生被中央大學稱為“西游記”計劃,。