鄭州實(shí)驗(yàn)外國語中學(xué)原為鄭州外國語中學(xué)分校，于2008年8月成功改制，更名為鄭州外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)，搬遷至鄭州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),；2010年8月，學(xué)校再次搬遷至鄭密路54號(hào),，緊鄰濱河公園,，更名為鄭州實(shí)驗(yàn)外國語中學(xué),；2015年8月，投資1.5億,、位于南三環(huán),、嵩山南路的錦繡山河新校區(qū)落成投入使用,，學(xué)校整體搬遷不擴(kuò)招，綜合實(shí)力實(shí)現(xiàn)跨越式提升,。

學(xué)校作為鄭州外國語教育集團(tuán)核心校之一,，社會(huì)上習(xí)慣簡稱為“東分”,，與鄭州外國語中學(xué)在辦學(xué)理念,、校園文化,、教學(xué)管理、教師隊(duì)伍、外語特色,、學(xué)科競賽、素質(zhì)教育、發(fā)展機(jī)會(huì)等方面均保持一致，社會(huì)聲譽(yù)逐年攀高,。  

五大優(yōu)勢

（一）機(jī)遇優(yōu)勢。鄭州市“十二五”教育規(guī)劃中將實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源倍增作為“一號(hào)”工程,，鄭州實(shí)驗(yàn)外國語中學(xué)成為首批倍增項(xiàng)目學(xué)校,，與鄭州外國語中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，短短幾年時(shí)間,，便打造成一所規(guī)模適度,、質(zhì)量過硬、特色鮮明,、社會(huì)聲譽(yù)良好的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,，順利實(shí)現(xiàn)了每年新增500個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位的目標(biāo)，得到了社會(huì)各界的一致認(rèn)可,。

（二）管理優(yōu)勢,。根據(jù)優(yōu)質(zhì)教育資源倍增方案，學(xué)校與鄭州外國語中學(xué)資源共享,、管理同步,，均采用走讀和寄宿相結(jié)合的管理模式，秉承“從嚴(yán)治?！眰鹘y(tǒng)——我們所堅(jiān)持的“嚴(yán)”為“嚴(yán)格,、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅”,，而非“嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷、嚴(yán)苛”,，狠抓升學(xué)率的同時(shí),，著眼終身發(fā)展，辦有溫度的“人文東分”,。

（三）師資優(yōu)勢,。學(xué)校確立了“以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思路，提出“三年?duì)幃?dāng)優(yōu)秀教師,，六年成為骨干教師,，九年成為學(xué)科帶頭人，十五年?duì)幾雒麕煛钡那嗄杲處熍囵B(yǎng)目標(biāo),，重點(diǎn)建設(shè)一支師德高尚,、理念先進(jìn),、業(yè)務(wù)精湛、梯隊(duì)合理,、社會(huì)聲譽(yù)良好的教師隊(duì)伍,，每學(xué)期家長、學(xué)生評(píng)教 滿意度穩(wěn)定在97%以上,。目前教師中多人獲得過河南省名師,、鄭州市名師，國家級(jí),、省級(jí)骨干教師,、教育專家、學(xué)科帶頭人等稱號(hào),，三年來,，青年教師共有32人次在全國、省,、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng),。

（四）學(xué)生優(yōu)勢。學(xué)校堅(jiān)持“著眼終身發(fā)展,，為幸福人生奠基”的辦學(xué)理念,，將“中西文化融合，智慧人格并重”作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),，尤其注重“優(yōu)雅,、大氣、自信,、自強(qiáng)”人格塑造,，吸引了一大批優(yōu)秀學(xué)生就讀,，成為鄭外高中的三大生源基地之一,。校園里學(xué)習(xí)氛圍濃郁活潑，文化活動(dòng)豐富多彩,，鄭外名校的優(yōu)良校風(fēng)得以傳承發(fā)揚(yáng),。

（五）區(qū)位優(yōu)勢。嵩山南路校區(qū)設(shè)施先進(jìn),、環(huán)境優(yōu)美,，南通繞城高速、鄭堯高速,，北接南水北調(diào)運(yùn)河,、南三環(huán)快速路，緊鄰未來二七區(qū)行政中心和8萬畝生態(tài)涵養(yǎng)林,，區(qū)位優(yōu)勢更加明顯,。

外語特色

（一）教材多元化,。引進(jìn)國外原版教材《劍橋》，結(jié)合教育部統(tǒng)編教材,、全國外語學(xué)校實(shí)驗(yàn)教材等,，實(shí)施外語教材的多元化，以適應(yīng)不同層次學(xué)習(xí)的需求,。

（二）上課小班化,。外語小班授課模式，每班學(xué)生根據(jù)層次分為A,、B兩個(gè)小班,，施行全外語上課，最大程度達(dá)到因材施教的效果,。

（三）口語標(biāo)準(zhǔn)化,。全部聘用美籍外教對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語輔導(dǎo)，既提高學(xué)生口語水平及交際能力,，又能使學(xué)生拓展國際視野,、融合國外文化。2017年4月,，鄭州外國語中學(xué),、鄭州實(shí)驗(yàn)外國語中學(xué)首次將口語納入考試項(xiàng)目，再次成為鄭州市外語特色創(chuàng)新的引領(lǐng)者,。

（四）評(píng)價(jià)國際化,。為檢測學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力，每年組織參加國際英語等級(jí)KET,、PET考試,，過級(jí)率達(dá)百分之九十以上。該證書終生有效,，目前世界上多所大學(xué)接受免語言關(guān)申請(qǐng)本科就讀和免語言關(guān)申請(qǐng)碩士就讀,。

（五）視野開放化。每年組織師生赴美國,、英國,、澳大利亞等開展國際夏令營，切身感受所在國家的語言習(xí)慣,、風(fēng)俗人情以及多元文化的異同,；積極承接美國、德國,、新加坡等國青少年來訪交流,，使學(xué)生在深刻體驗(yàn)中，建構(gòu)并完善中西融合的觀念,。

（六）人才精英化,。通過舉辦和參與外語文化藝術(shù)節(jié),、外語風(fēng)采展、外語角,、英語演講比賽等活動(dòng),，創(chuàng)造出濃郁的外語文化氛圍，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

學(xué)生發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持“著眼終身發(fā)展,，為幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，將“中西文化融合,，智慧人格并重”作為學(xué)生 培養(yǎng)目標(biāo),，尤其注重“優(yōu)雅、大氣,、自信,、自強(qiáng)”人格塑造，“智商”與“情商”培養(yǎng)相得益彰,，吸引了一大批優(yōu)秀學(xué)生就讀,。校園里學(xué)習(xí)氛圍濃郁活潑，文化活動(dòng) 豐富多彩,，鄭外名校的優(yōu)良校風(fēng)得以傳承發(fā)揚(yáng),。

（一）促進(jìn)社團(tuán)蓬勃發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)本著自愿參加,、自我管理,、自我教育的原則，成立了廣播社,、愛心社,、模擬聯(lián)合國社團(tuán)、文學(xué)社,、書畫社,、合唱社、籃球社,、攝影社等多個(gè)社團(tuán)組織,，成為學(xué)生提升能力,、拓展視野,、彰顯個(gè)性的樂園，并取得優(yōu)異成績,。

（二）開發(fā)校本德育課程,。校本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣特長、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，與國家必修課程一起構(gòu)成學(xué)?，F(xiàn)有課程體系,。學(xué)校德育類校本課程共確立10個(gè)系列：傳統(tǒng)文化課程（國學(xué)、古琴,、繪畫,、書法、寫作）,，主題班會(huì)系列化課程,，升旗教育課程，心理健康教育課程,，重大紀(jì)念日,、節(jié)日教育系列課程，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)系列課程,，安全教育系列課程,，法制教育系列課程，養(yǎng)成教育系列課程,，家長學(xué)校課程,。

（三）狠抓主題德育滲透。學(xué)校每年堅(jiān)持開展學(xué)雷鋒月,、安全教育,、法制教育、心理健康教育,、環(huán)境保護(hù)教育,、民族精神教育、感恩教育,、文明禮儀教育等10余個(gè)主題活動(dòng),，同時(shí)積極組織綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生形成高尚的品德修養(yǎng),。

（四）充分搭建德育平臺(tái),。通過組織校園之星評(píng)比系列活動(dòng)、外語文化藝術(shù)節(jié),、外語風(fēng)采展,、“告別金色童年”十四歲集體生日、校園百家講壇,、挑戰(zhàn)校園吉尼斯,、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生代表大會(huì),、共青團(tuán)代表大會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、學(xué)法交流,、家庭教育報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，營造清新自然的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和危難意識(shí),，增強(qiáng)自我保護(hù)觀念,。

各界評(píng)價(jià)

◆楊元辰（2010屆畢業(yè)生，已保送清華大學(xué)）：感謝鄭外,，您給了我兩樣最珍貴的東西,，一是厚重的根基，是知識(shí)上的教育和啟迪,，是行為上的規(guī)范與約束,，更是人格上的塑造與完善；另一個(gè)則是夢想的翅膀,，是一個(gè)放飛自我的平臺(tái)和一次次發(fā)揮潛力的機(jī)會(huì),。

◆孫曉博（2010屆畢業(yè)生，已保送清華大學(xué)）說：“猶記得,，初中時(shí)第一次做國旗下演講緊張到雙腿一直發(fā)抖,，而幾年后，當(dāng)我以保送生的身份再次站在主席臺(tái) 上演講時(shí),，卻駕輕就熟,。猶記得，高中時(shí)每天當(dāng)生活老師檢查內(nèi)務(wù)衛(wèi)生時(shí)自己內(nèi)心糾結(jié),，如今在清華園里,，我仍保持著起床后疊好被子的習(xí)慣。猶記得,，在鄭外學(xué)習(xí) 《展望未來》英語教材時(shí)的各種“悲催”和“鴨梨”,，而今我卻憑借當(dāng)年打下的基礎(chǔ)輕松通過了清華的英語水平測試。猶記得,，當(dāng)初特別抗拒初三時(shí)學(xué)校天天組織的 長跑訓(xùn)練,，以及高中時(shí)幾乎雷打不動(dòng)的跑操，現(xiàn)在我卻能在清華的操場上一口氣跑上3000米……這些生活習(xí)慣,、能力素養(yǎng)以及知識(shí)基礎(chǔ)等等都是母校給予我的寶 貴禮物”,。

◆2011屆5班孫詠潔同學(xué)家長：女兒在我眼中一直都是品學(xué)兼優(yōu)的乖乖女，但當(dāng)她告訴我憑借自己的爭取與努力,、成為全校外語文化藝術(shù)節(jié)主持人時(shí),，我忽然感 覺女兒長大了，她實(shí)現(xiàn)了人生中一次巨大的飛越,。是啊,，年僅十二歲的小女孩,，能夠在省人民會(huì)堂兩千多名觀眾面前綻放光彩,，也只有這樣的學(xué)校才能給孩子這樣精 彩的人生舞臺(tái),。

◆2010屆6班的一位家長說：鄭外的老師是我見過最專業(yè)，最敬業(yè),，最認(rèn)真負(fù)責(zé),、最無私奉獻(xiàn)的老師。

◆北大校方這樣評(píng)價(jià)我們的學(xué)生： 視野開闊,，思維靈活,，積極上進(jìn)，富有愛心,、責(zé)任心和創(chuàng)新意識(shí),。

◆谷月云老師說：鄭外有個(gè)不成文的傳統(tǒng)，每年教師節(jié)那天晚上,，畢業(yè)的孩子們不管學(xué)業(yè)多忙,，都會(huì)結(jié)伴回母校看望老師,，校門口隨處可見師生抱著,、笑著、流著淚,、依依不舍的場景,，那種教師的幸福就會(huì)讓我覺得付出一切都是值得的。