學校簡介

西寧市第十一中學始建于1958年,，建校時僅十余名教師、4個教學班,、百余名學生?，F(xiàn)校位于西寧市城中區(qū)南大街與南繞城路交會處南側，是一所初級中學,。學校占地33畝,，校舍總面積58200平方米，在校學生約2800（人數(shù)有變,，因三中初中部又調(diào)來5個班,，而十一中高中部除高三外全部調(diào)往三中）人，44（也有變,，原因同上）個教學班,。

師資力量

教職工167（有人被調(diào)往三中，故人數(shù)有變）人,，高級教師30人,，中級教師76人，其中省級骨干教師1人,、市級骨干教師8人,。近年來，十一中本著“為學生發(fā)展奠基,，對祖國未來負責”的辦學理念,，涌現(xiàn)出多名省、市級優(yōu)秀教師,、骨干教師,、學科帶頭人，并有“十佳校長”“十杰教師”,、師德標兵,、全國“五一”勞動獎章等獲得者,。

學校榮譽

在過去的幾年里，學校發(fā)展穩(wěn)中有升,，連續(xù)被評為西寧市教育局政績突出單位,。先后被評為“西寧市愛國衛(wèi)生先進單位”、“青海省標準化學?！?、“省級無煙單位”、“青海省實驗示范學?！?、青海省和西寧市的“文明單位”、青海省和西寧市的“綠色學?！?、“青海省防震減災科普示范校”,、“青海省平安校園示范?！薄ⅰ拔鲗幨薪煌ò踩冗M單位”,、“西寧市創(chuàng)衛(wèi)示范學?！焙臀鲗幨小奥?lián)片教研”實績突出單位、省級精神文明單位等榮譽稱號,。

辦學理念

學校堅持“為學生發(fā)展奠基,，對祖國未來負責”的辦學理念，以科學的管理體系和用人機制,，形成了尊重人才,，愛惜人才的良好氛圍，老師們用“啟迪,、塑造”的教風嚴格要求自己,，注重培養(yǎng)學生形成“道德自尊、學習自強,、生活自理,、是非自辨”的素養(yǎng)。

“立足課堂,、經(jīng)營課堂,、走內(nèi)涵發(fā)展之路，質(zhì)量立校,、科研興校,、特色強效”，已成為十一中人的責任和使命?！懊鞫Y,、誠信” 十一中精神文化內(nèi)涵孕育其中。

名師工程

課程改革的內(nèi)在動力

名師出高徒,，教師以何種方式推行教學理念,，決定著學校課程改革的成敗,。如今,，培養(yǎng)骨干教師已成為這所中學軟件建設的精品項目，致力于打造“名師工程”,，制定完善的教師評價機制和獎勵機制,，鍛造出了一支適應課改需求的高素質(zhì)隊伍。

推行“走出去,，引進來”的教師培訓模式,，手拉手結對浙江采荷中學、湖北紅安二中,、襄樊三十五中等學校,，選派優(yōu)秀教師赴國外學習，引進了一系列發(fā)達地區(qū)教育前沿的先鋒思想,。結合本?，F(xiàn)實條件制定的校本培訓制度、計劃,，試行并逐步推進于課改的所有環(huán)節(jié)中,。

聘請外地教育專家和省市科研工作者走進校園，教育講座已成為該校學術交流的一塊牢固陣地,，百家爭鳴的教研活動,，讓辦學思路成為活水，一專多能而非高分低能的“素質(zhì)教育”,，正沖擊著校園“應試教育”的堅冰,。

以提高全體教師素質(zhì)為中心，以骨干教師培養(yǎng)為重點,，以完善教師評價和獎勵機制為動力,，奠定了西寧市十一中應對新世紀素質(zhì)教育挑戰(zhàn)的穩(wěn)固基石，確立起青年教師“入門——合格——骨干——帶頭人——名師”的梯級培養(yǎng)目標,。

育人環(huán)境

課程改革的和諧效應

在西寧市第十一中學,，無論走進塑膠操場、多功能廳,、信息平臺,、語音教室、校園文化墻還是圖書閱讀室,，完備的硬件設施都給予學生空前強大的功能支撐,。同時,，常規(guī)管理，活動組織功效,，學生自主學習是相得益彰的校園管理模式,。該校的課程改革，由此在硬軟件環(huán)境建設的齊頭并進中發(fā)揮出教規(guī)與自律相互和諧的巨大效應,。

教與學是矛盾的統(tǒng)一,，該校確立了教師主導，學生主體的動態(tài)系統(tǒng)控制手段,，以充分保障學生自主學習,、探究學習、創(chuàng)新學習,，正在摒棄被動學習,、填鴨教育的陳舊方式。

該校遵守教學常規(guī)規(guī)范的科學性,，解決了教案常規(guī)和教學監(jiān)控評價的認識問題,，制定出集體備課、課堂教學秩序,、作業(yè)批改和教學監(jiān)控的成套制度,，提出具有特色的“10 25 10”的課堂教學模式：創(chuàng)設情景，引導新課——設計問題,，思考探究,，講析交流，落實雙基——檢測反饋,，知識拓展,，總結規(guī)律。

學校教育告別了教師的“一言堂”,，實現(xiàn)了學生“學”的愉悅性,、自主性、選擇性,、自信力的精神要求,；教師的課堂教學，同時建立在自我評價,、學生評價,、家長評價、同事評價和學校評價的多元結構上,，新模式課程改革,，彰顯育人環(huán)境的和諧。

教學科研

課程改革的永續(xù)動力

西寧市十一中以科研引導教學，支撐起現(xiàn)代特色教育的框架,，走出了一條教育理念和實踐從簡單薄弱到發(fā)展增強的路子,。

從“問題即課題、教學即教研,、差距即方向,、成長即成功”入手，十一中教科研組織建章立制,，申報科研課題,，承擔課題攻關，發(fā)動教師全員參加教研活動,。

在校本教研的基礎上,，開發(fā)校本教材,，編著了《禮儀常識》,、《書法教程》、《奧運知識百問》,，出版學刊《南鳳學苑》,。統(tǒng)一教科研和教學服務，舉辦教師論壇,，2007年全校的科研投入達到62.3萬元,，促成開放式教研在區(qū)域內(nèi)的聯(lián)片深化。

開放辦學,、開放教學帶來的是課程改革百花齊放的可喜局面,，聯(lián)片教研引進了兄弟學校的智力資源，拓展了教育視野,，也推出了十一中《南鳳學苑》的交流平臺,，推出了課前兩分鐘時政教育引導課程等興趣教學的多項先進經(jīng)驗。