基本狀況

一幅幅制作精美的校園寄語隨處可見，“我自信我成功”,，“蹲下來聽聽孩子的話,，生活更精彩”、“用欣賞的眼光看待每一名學生”┅┅水池邊“勤洗小手,，病菌遠走”溫馨的提示語,，；長廊中一張張學生“身高測量尺”,，讓學生隨時關(guān)注自己的生長發(fā)育,；辦公室里，一把“孩子,，請坐”椅,，拉近了師生的距離，讓學生敞開心扉面對面與老師輕松交流,，體現(xiàn)出幸福教育的師生觀,。積極創(chuàng)設和諧健康充滿人文關(guān)懷的育人環(huán)境，營造高品位的文化氛圍是甸柳一小不斷發(fā)展追求完善的目標,。不僅這樣,，學校的綜合樓里設施齊全，微機室,，多功能教室,，美術(shù)教室，音樂教室,，教研活動室······

校訓

正心誠意 敏而好學

為學生一生幸福奠基

校園一日

校園一日生活緊張有序,，充滿樂趣,，上課、下課鈴聲是婉轉(zhuǎn)動聽1-2-3的音樂,，上操有優(yōu)美舒展的廣播操,，節(jié)奏感強的韻律操，下操是伴隨著鏗鏘的音樂,，唱著激昂的隊歌,，邁著整齊的步子回教室，形成甸柳一小的一道美麗風景線,。每日早操前的五分鐘英語對話,，讓我們的學生為入世做好充分準備。中午,，校園知音的 紅領(lǐng)巾廣播站,、校園生活……在歡快的音樂，溫馨的話語中,，送給學生知識與樂趣。

課外活動

豐富多彩的課外活動,，一次次記錄下孩子童年成長的腳印,。“勞動節(jié)”,，學生體驗奉獻社會的樂趣,，感知勞動是幸福的源泉；“讀書節(jié)”,，學生感受讀書是一種幸福,，形成人人愛讀書的良好風尚；“體育節(jié)”,，學生才藝的展示舞臺,，使健康就是幸福植根于每一個人的心中；“科技節(jié)”培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，激發(fā)學生崇尚科學的精神,。

教育改革

一系列大膽創(chuàng)新的教育改革，讓我們的學生體味到了學習的樂趣,。知識 特長的考試制度,，使學生變被動學習為主動學習；一本本學生自編的書籍,，變作業(yè)為作品,，蘊涵了學生無窮盡的才華。一幕幕美好瞬間的記錄,，提高了學生的作文水平,，培養(yǎng)了學生健康樂觀的心理素質(zhì),。

6年級同學的課程

甸柳一小5.6年級的課程開始緊張，因此副科只有信息技術(shù),、音樂,、美術(shù)、體育,、科學,、品德與社會、文化,。 安全與環(huán)境,、綜合實踐已成為數(shù)學課堂 。

加課

為了落實教育局對3-6年級的小學生每天長跑1000米,，每周的星期一至星期四下午的第三節(jié)課,，3-6年級的同學輪流去操場跑操。放學后還有興趣小組,。

總結(jié)

幸福的碩果累累,，幸福之花芳香迷人，我們的學生在這種幸福教育的熏陶下,，體味著做主人的樂趣,，享受著童年的幸福。我們的老師在為學生創(chuàng)造幸福的過程中實現(xiàn)自身的價值,，感受著事業(yè)成功的快樂,。