學(xué)校簡介

深圳市龍崗區(qū)龍城小學(xué)是廣東省一級(jí)學(xué)校,，深圳市龍崗區(qū)教育局直屬學(xué)校，學(xué)校積極貫徹執(zhí)行國家的教育方針,，堅(jiān)持“激勵(lì)每一個(gè)人充分發(fā)展”的辦學(xué)理念,，根據(jù)區(qū)教育局“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、走內(nèi)涵發(fā)展之路”的精神,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,，以教育科研為先導(dǎo)，以教育質(zhì)量為核心,，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),，創(chuàng)建和諧，完善管理,，全面實(shí)施課程改革,，努力打造“激勵(lì)教育”品牌，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為核心,，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),，完善落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理制度，如《龍城小學(xué)教學(xué)失職行為認(rèn)定與處理辦法》,、《龍城小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案》,、《龍城小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)性意見》、《龍城小學(xué)“名師工程”實(shí)施方案》,、《龍城小學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)條例》等,，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，鼓勵(lì)教師自我提升和進(jìn)步,。教師自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)研究氣氛濃厚,，學(xué)生興趣廣泛,，全面發(fā)展，素質(zhì)教育成效明顯,。

龍城小學(xué)創(chuàng)辦于1995年,，是深圳市龍崗區(qū)第一所直屬小學(xué)、廣東省一級(jí)學(xué)校,、廣東省綠色學(xué)校,、廣東省知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)單位、廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、廣東省書香校園,、廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)踐基地、廣東省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校,、深圳市園林式花園式學(xué)校,、深圳市機(jī)器人進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,，教學(xué)設(shè)備先進(jìn),，功能齊全，師資強(qiáng),、質(zhì)量高,、素質(zhì)好。

教學(xué)方式

文化引領(lǐng),，學(xué)校特色彰顯

龍城小學(xué)秉承“激勵(lì)每一個(gè)人充分發(fā)展”的教育理念,，積極開展以建設(shè)“課堂文化”為主的《構(gòu)建激勵(lì)教育新概念》(研究成果獲廣東省第四屆普通教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng))、“小學(xué)激勵(lì)教育實(shí)踐模式”“四因素”課堂研究(研究成果獲龍崗區(qū)首屆教育科研成果一等獎(jiǎng));以建設(shè)“教師文化”為主的《“四自”校本研修模式的研究》,、(深圳市十一五重點(diǎn)課題)、“《龍城小學(xué)開展教師校本培訓(xùn)的實(shí)踐研究》”(研究成果獲龍崗區(qū)首屆教育科研成果二等獎(jiǎng));以建設(shè)“課程文化”為主的“校本教材”的開發(fā);以建設(shè)“班級(jí)文化”為主的營造書香校園氛圍等活動(dòng),。學(xué)校重視以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,，形成了做一個(gè)“自信,、優(yōu)秀、有發(fā)展?jié)摿Φ默F(xiàn)代人”的育人目標(biāo);形成了“激勵(lì),、合作,、欣賞”是學(xué)校的校園文化和優(yōu)雅育人氛圍。

為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、高質(zhì)量,、科研型發(fā)展目標(biāo)，學(xué)?？茖W(xué)處理知識(shí)與能力,、教學(xué)與科研、知識(shí)傳授與能力實(shí)踐之間的關(guān)系,，逐步形成了“學(xué)校激勵(lì)教師發(fā)展,、教師激勵(lì)學(xué)生成長、學(xué)生激勵(lì)教師提高”的良性循環(huán),，彰顯了“激勵(lì)教育”特色,。

打造團(tuán)隊(duì)，教師專業(yè)成長

長期以來,，龍城小學(xué)將教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的核心,，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚,、教育觀念新,、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍,。

學(xué)校通過有效的校本培訓(xùn)、完善的教學(xué)制度,、分層次的教師培養(yǎng)等途徑激勵(lì)教師專業(yè)成長,。教師在校本研修的過程中，不斷提升教育教學(xué)素養(yǎng),。學(xué)校研修形式多樣,，建立了豐富的教學(xué)資源庫，并開展形式多樣的校本研修,。特別是“三反思”研修模式對(duì)教師的專業(yè)提升顯著,，結(jié)合激勵(lì)“四因素”--評(píng)價(jià)激勵(lì)、情感激勵(lì),、參與激勵(lì),、展示激勵(lì)進(jìn)行課堂教學(xué)研究，形成“一課二上三反思”過程：個(gè)人思考初備—第一次上課—科組評(píng)課—個(gè)人反思—第二次上課—科組評(píng)課—個(gè)人再反思。研修分為兩大類(校內(nèi)外交流研修和自我提升研修),、12種培訓(xùn)形式,。如：專家引領(lǐng)，示范課,、研討課,、反思課，科組校本研修,，主題式自我研修,，微格教研和組織教師外出參觀學(xué)習(xí)等。外出學(xué)習(xí)的教師返校后均需做到“三個(gè)一”,即作一個(gè)匯報(bào)講座,、上一節(jié)匯報(bào)課,、給學(xué)校提一條建議等，確保學(xué)習(xí)的實(shí)效性和對(duì)其他教師的輻射性,。

學(xué)校不斷完善教育教學(xué)制度,，激勵(lì)教師專業(yè)成長。如：集體備課制度;教學(xué)反思制度;聽評(píng)課制度;優(yōu)秀科組申報(bào)評(píng)選制度;課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度;教學(xué)獎(jiǎng)懲制度,。制定了《獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)條例》,，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類教學(xué)基本功競(jìng)賽，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽,，主動(dòng)反思撰寫教學(xué)論文心得,，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予獎(jiǎng)勵(lì)。制定了《龍城小學(xué)教學(xué)失職行為認(rèn)定與處理辦法》,，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任感,。在常規(guī)教學(xué)管理上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)“在常規(guī)中求規(guī)范,、在平常中求創(chuàng)新”,。

“合作欣賞，激勵(lì)成長” 鑄團(tuán)隊(duì)之魂,建和諧隊(duì)伍,。各學(xué)科組一直傳承學(xué)?！昂献鳌⑿蕾p,、激勵(lì)”的文化,，在工作中發(fā)揮集體的智慧和力量，彼此切磋,，取長補(bǔ)短,。我校語文、英語,、美術(shù)被區(qū)教育局審批為龍崗區(qū)小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地,，其中英語科組被評(píng)為深圳市示范教研組、并被推薦參評(píng)廣東省優(yōu)秀教研組，顯現(xiàn)我校學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色,。各科組所有的教學(xué)活動(dòng)均有計(jì)劃,、方案、過程記錄,、總結(jié)等，并建立了教師的個(gè)人小檔案《教師工作記錄表》,，使得每位教師均能及時(shí)清晰地看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長,。

學(xué)校還出臺(tái)了《龍城小學(xué)名師評(píng)選方案》，選拔,、培養(yǎng)和造就學(xué)科中青年骨干教師,，為“名師”的脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，全面推進(jìn)高層次人才隊(duì)伍建設(shè),。學(xué)校對(duì)骨干教師,、青年教師、資深教師,，提出不同層次的要求,，并有相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì),、支持“名師人選”勇于創(chuàng)新,，反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文,、著書立說，組織出版一批具有特色的校本教材,。加強(qiáng)管理,，放手使用，鼓勵(lì)他們積極執(zhí)教研究課,、示范課,、舉辦專題講座。通過一系列的校本研修,、骨干“一幫一”,、設(shè)立名師科研經(jīng)費(fèi)等方式來打造學(xué)校骨干教師隊(duì)伍。通過骨干教師的培養(yǎng),，優(yōu)化學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師的示范,、輻射,、帶動(dòng)作用，全面提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，打造一流教師隊(duì)伍?，F(xiàn)在,，學(xué)校在編教師71人，其中2人為深圳市的中青年骨干教師,，13人為龍崗區(qū)骨干教師,，11位教師被評(píng)為區(qū)教壇新秀，4人為龍崗區(qū)百名學(xué)科骨干帶頭人培養(yǎng)對(duì)象,。

2011年9月,，學(xué)校獲建“深圳市農(nóng)凌名師工作室”;馮冰、于鴻燕獲市中青年骨干教師稱號(hào);馬碧鳳,、鄒蔭妹獲市,、區(qū)說課比賽一等獎(jiǎng);伍星慧獲區(qū)教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng);羅莎獲區(qū)班主任專業(yè)能力大賽特等獎(jiǎng)。在區(qū)學(xué)力學(xué)情測(cè)試中,，連續(xù)3年獲龍崗區(qū)直屬學(xué)校綜合評(píng)分第一名,。在2012年6月，在龍崗區(qū)第二批骨干教師的評(píng)選活動(dòng)中,，學(xué)校有16名教師申報(bào),，參加評(píng)審，全部確認(rèn)為龍崗區(qū)第二批骨干教師,。

以生為本,，學(xué)生全面發(fā)展

近年來，學(xué)校實(shí)施“激勵(lì)每一個(gè)人充分發(fā)展”的教育理念,，倡導(dǎo)“崇美,、博學(xué)、勵(lì)志,、創(chuàng)新”的校風(fēng),，提出了“以生命為依托，以激勵(lì)促發(fā)展”的辦學(xué)思路,，努力構(gòu)建以人為本的辦學(xué)模式：以生命激勵(lì)生命,，以生命影響生命，以生命關(guān)注生命,。讓學(xué)生在激勵(lì)教育中,，陶冶性情，啟迪智慧,，健全人格,，快樂成長。

豐富校本課程,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。學(xué)校積極組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加不同的興趣活動(dòng)。龍城小學(xué)在“激勵(lì)發(fā)展,、享受成長”辦學(xué)理念指導(dǎo)下,，積極為學(xué)生搭建展示才藝的舞臺(tái)，共有學(xué)生社團(tuán)包括藝術(shù),、體育,、科技、語言文學(xué)和數(shù)學(xué)思維等五大類45個(gè)團(tuán)隊(duì),，保證社團(tuán)每周有充分的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,。目前，該校有3個(gè)管樂團(tuán)——六年級(jí)是管樂第3團(tuán)隊(duì),、五年級(jí)是管樂第4團(tuán)隊(duì)、四年級(jí)是管樂第5團(tuán)隊(duì),，形成了梯隊(duì)發(fā)展的良好局面,。學(xué)校每年都要舉辦科技節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),，為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)，全面激發(fā)學(xué)生的興趣,。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子參與,、展示、學(xué)習(xí),、分享,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展,，使每一個(gè)孩子都能獲得不同層次的進(jìn)步和發(fā)展,。

龍城小學(xué)被評(píng)為中國少年科學(xué)院科普示范基地，廣東省科技教育特色學(xué)校,。至今,，龍小學(xué)生榮獲少年科學(xué)院院士就有6個(gè)，全國第一;學(xué)校已有165項(xiàng)小發(fā)明獲國家專利,，專利獲得量居深圳學(xué)校之首,。2011年10月，學(xué)校臨時(shí)科學(xué)館如期落成,。里面陳列有深圳市科技館103件珍貴科技藏品以及龍城小學(xué)學(xué)生的165件發(fā)明專利展品,。讓科技教育“固化”在校園的建設(shè)與布置中，讓科技教育成為一種“場(chǎng)”效應(yīng),，為成為國內(nèi)外基礎(chǔ)教育中具有影響力的科技教育特色學(xué)校奠定基礎(chǔ),。學(xué)?？茖W(xué)館落成后，里面的科技特色資源,，免費(fèi)對(duì)外開放,，較大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享。至今,，接待兄弟學(xué)校超過50余所,，校內(nèi)外參觀人數(shù)近3000余人次。

面向未來,，龍城小學(xué)秉承“激勵(lì)每一個(gè)人充分發(fā)展”的辦學(xué)理念,，遵循強(qiáng)化特色、躋身一流的發(fā)展思路,，朝著打造有教育特色,、有影響力的現(xiàn)代化、高質(zhì)量,、示范型學(xué)校目標(biāo)奮力邁進(jìn)!