師資力量

學校以教師隊伍的專業(yè)成長為著眼點,，以教育科研為抓手，引領教師樹立起“終身學習”的思想,，鼓勵教師成為“研究型”“專家型”“學者型”的人才,，建立起“以老帶新制度”“培訓進修制度”“教職工學習制度”“基本功訓練制度”等一系列教師成長制度。從細節(jié)入手,，規(guī)范管理,，提高制度執(zhí)行力，通過教學檢查,、教學調研,、領導巡查、學生意見收集,，家長意見收集等方式,，對教師考勤、工作秩序,、教師備課,、課堂教學、作業(yè)批改,、教學質量等進行量化考評,，抓實各項常規(guī)。圍繞“功在課前,，力在課堂,，注重訓練,，提高素質”的思路，把課堂教學作為對學生實施素質教育的主渠道,，把優(yōu)化課堂教學作為主攻方向,。“自主學習,、自主發(fā)展,、生動課堂”的教學模式，正在全校各科教學中全面推行,。歷年來,，學校多次承擔市、區(qū)及街道各級教學研討課及展示課,，受到上級領導和聽課老師的高度好評,。有多位教師參加青年教師教學基本功比賽、教學素養(yǎng)大賽,、說課比賽獲獎,，其中，獲汕頭市一,、二,、三等獎的有15人次，獲區(qū)一,、二,、三等獎的有30多人次。學校教學質量連年居區(qū),、街道前矛,，學生畢業(yè)考試總成績連年來均獲街道第一名。

辦學理念

澄海華僑小學以人為本,，推行“全人格培養(yǎng),、全過程關懷、全方位滲透”的育人觀,，營造催人向上的育人環(huán)境,，制定了齊抓共管的育人制度。在全面落實國家課程計劃的同時,，針對學生的實際情況,，開設了閱讀指導課、乒乓球課,、圍棋課,、書法課等一系列校本特色課程，依托校本課程的實施,，促進教師的特色教學,。注重對學生潛力的挖掘,，給學生提供“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由,，舉辦了“創(chuàng)造節(jié)”“體育節(jié)”“藝術節(jié)”等大型開放性活動,，全方位地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使學生的品德,、學識、智能,、身體,、心理、情感等都能得到健康發(fā)展,。充分利用“版畫之鄉(xiāng)”的地域優(yōu)勢,，積極開展以版畫為龍頭的藝術教育。

國家,、省,、市的領導及美術界專家多次蒞校參觀指導，省,、市,、區(qū)電視臺多次拍播學校美術活動情況。學生有兩百多幅美術作品獲市,、省,、國家及國際各級的獎勵，出版了學生美術專輯《大師的畫》,、《心靈的畫》和《太陽花》,。學校是汕頭市“乒乓球傳統(tǒng)項目學校”和訓練網(wǎng)點,。學校形成了選才,、培養(yǎng)、輸送一整套行之有效的運行機制,，利用特色項目體系的建立推進教育品牌的建設,，促進學生的特色成長，贏得社會和家長們的信任,。

科學研究

學校將教育科研工作作為重點工作來抓,，“科研興校”“科研興教”已成為學校領導和每一位教師的實際行動,。學校正在開展的省級科研課題有《小學語文閱讀教學中體驗性學習的研究》《小學數(shù)學課堂教學中有效教學策略研究》《激發(fā)學習興趣,，促進小學英語閱讀課堂的師生互動》，市級科研課題有《小學體驗性閱讀教學的策略研究》《小學生焦慮,、厭學的心理疏導研究》,。學校堅持課題研究與課程改革同行的原則,，堅持以制度為保障，以過程管理為抓手,，使學校的教學和科研工作步入“教中求研,，研中導教，研教相長”的良好格局,。

所獲榮譽

學校先后獲得全國“紅領巾手拉手助殘先進單位”,、全國“讀書活動優(yōu)秀組織獎”、全國“紅旗大隊”,、省“優(yōu)秀少先隊大隊部”,、省“紅旗大隊”、省“手拉手紅領巾助殘”先進集體,，“廣東省電化教學優(yōu)秀單位”“藝術教育特色單位”,，汕頭市德育示范學校，“貫徹《學校體育工作條例》優(yōu)秀學?！薄瓣柟饨逃冗M集體”“觀影評論征文比賽先進集體”,、澄海區(qū)“最美學校”等稱號,。

教學設施

學校重視育人環(huán)境的建設,，校園凈化、綠化,、美化,。15米長的“文化走廊”、30米長的“藝術長廊”置立校園之中,，整個學校形成“兩區(qū)兩中心”的格局,。“兩區(qū)”：一是教學區(qū),，有30個標準化教室,，還有實驗室、電腦室,、語音室,、電化教室及五個電化教學平臺專用室；二是運動區(qū),，有兩百米環(huán)形跑道田徑場,，室內運動館、籃球場,、羽毛球場,。“兩中心”：一是藝術教育中心,，有多功能音樂廳,、德育展室,、美術室；二是勞動技術教育中心,，有家政室,、手工制作室，學校還有藏書四萬多冊的圖書閱覽室,，并擁有可同時播放五套節(jié)目和三個直播點的全校閉路電視放送系統(tǒng),。