兒童涂鴉好嗎

1,、兒童涂鴉的意義

如果約2歲大的小朋友有一支筆的話,，他會(huì)在很多東西的表面進(jìn)行涂畫，畫得隨心所欲,。專家表示,，孩子的此種行為是繪畫活動(dòng)的開端。畫線條的活動(dòng)開始于寶寶涂鴉的最初階段,。當(dāng)孩子開始涂鴉時(shí),，其自我表現(xiàn)開始慢慢在畫作中展現(xiàn)。這是視覺經(jīng)驗(yàn),、身體、手指動(dòng)作的共同產(chǎn)物,。涂鴉可以表現(xiàn)小朋友當(dāng)時(shí)的身心狀態(tài),，還可促進(jìn)其人格健康發(fā)展。兒童涂鴉可分為不同的發(fā)展階段,。依據(jù)涂鴉,，我們可以推斷出孩子的智力水平和性格特點(diǎn)，從而因材施教,。

2,、兒童涂鴉的好處

（1）促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)

一歲六個(gè)月至兩歲的幼兒，無法靈活使用手部肌肉,。在其涂鴉過程中,，他們可以多加訓(xùn)練手眼的協(xié)作力。如果孩子可從畫到紙外的彎曲線條進(jìn)步到完整的圓圈,，那么他們的手眼協(xié)作力會(huì)有很大提高,。

（2）鼓勵(lì)自我表達(dá)

涂鴉可以真實(shí)反映孩子的內(nèi)心世界，尤其是在他們具有自我意識(shí)之后,。他們會(huì)在畫畫中發(fā)泄自身的情感,，發(fā)表自己對(duì)外界環(huán)境的見解。此外,，家長亦可借助涂鴉來與孩子進(jìn)行交流,，了解孩子的心中所想,。

（2）自娛自樂，激發(fā)創(chuàng)意

涂鴉也是孩子十分喜愛的游戲活動(dòng),。差不多所有的孩子都喜歡畫畫,，他們可以在隨意的線條和艷麗的色彩中放飛想象力，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

如何教兒童涂鴉

可以通過有趣的講解吸引孩子的興趣點(diǎn),，通過換不同粗細(xì)的筆、不同顏色的紙,、不同故事情節(jié)的啟發(fā)等適當(dāng)?shù)姆椒?，讓孩子沉浸在線描的世界中。另外,，孩子注意力集中時(shí)間不長,，要適當(dāng)?shù)亟o他一些放松和休息的空間。

兒童涂鴉的幾個(gè)階段

1,、第一階段：亂畫或偶然的涂鴉畫(1歲-2歲或2.5歲)

（1）概述

孩子的涂鴉由若干線條構(gòu)成,，主要依靠手和手臂的簡單活動(dòng)完成。

（2）特點(diǎn)

孩子涂鴉時(shí),，手指緊抓著畫筆,，不太使用手腕。線條的走向,、長短都由手臂的擺動(dòng)方向決定,。孩子在畫線條時(shí)，其畫筆偶爾會(huì)脫離紙,，一般會(huì)在線條畫完時(shí)才離開,。孩子此時(shí)的涂鴉無控制，是為了滿足好動(dòng)心理的需求,，這是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)協(xié)同作用的行為,。

（3）教育建議

若孩子的涂鴉為不規(guī)則的彎曲線條，部分還處于紙張之外,，這代表著孩子還無法自主控制肌肉,，無法做好需要肌肉運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。例如,，進(jìn)食,、洗臉等等。此時(shí),，家長可以多加鼓勵(lì)孩子進(jìn)行涂鴉,，多多鍛煉。而且,，家長們可在生活中讓孩子進(jìn)行一些類似撿豆子的游戲,，幫助孩子手眼協(xié)作,。

2、第二階段：受控制的涂鴉畫(2.5歲-3.5歲)

（1）概述

隨著孩子的成長,，孩子手腕處的肌肉靈活性提高,，他們可以慢慢畫出較為復(fù)雜的圖案。此時(shí),，孩子可以利用活動(dòng)性較高的腕關(guān)節(jié)涂鴉,，其握筆姿態(tài)與成人差不多。

（2）特點(diǎn)

孩子們的涂鴉第一眼看上去千篇一律,，無甚差異,。但是，家長們仔細(xì)看后,，可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)此時(shí)孩子的涂鴉已被視覺影響,。此時(shí)的涂鴉與上一階段的相比存在一定的差異。孩子很是注重自己涂鴉的筆端,，偶爾其眼睛與紙張距離十分接近,。在第二階段中，涂鴉屬于重復(fù)運(yùn)動(dòng),，亦被該運(yùn)動(dòng)控制,。同時(shí)，涂鴉也是運(yùn)動(dòng)與視覺動(dòng)作協(xié)同力提升的結(jié)果,。

（3）教育建議

在此階段中,，因?yàn)槎啻蔚耐盔f關(guān)系，孩子逐步了解到部分線條是可控的,。此種認(rèn)識(shí)是十分必要的，它可以給予孩子信心,。此時(shí),，家長須抓住機(jī)會(huì)多加鼓勵(lì)孩子進(jìn)行涂鴉，讓其不斷地練習(xí)如何更好地控制自己的肌肉,，增強(qiáng)自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。在此階段中，孩子只會(huì)在紙張上涂畫,，并無創(chuàng)作某種特定意象的欲望,。他們樂于在涂鴉中感受到對(duì)肌肉的控制力。

此時(shí),，家長們切不可太過著急,，強(qiáng)迫孩子學(xué)會(huì)繪畫技巧，這是極為不明智的做法,。家長需要做的是：為孩子準(zhǔn)備涂鴉的畫具（鉛筆,、畫紙,、橡皮、顏料,、紙張等等）,；引導(dǎo)孩子對(duì)涂鴉產(chǎn)生興趣。具體做法：家長可以先畫出一個(gè)蘋果樹,，讓孩子畫出樹上的蘋果等,。

3、第三階段：命名的涂鴉畫(3.5歲或4歲)

（1）概述

孩子會(huì)給自己的涂鴉命名,。

（2）特點(diǎn)

若你沒有和孩子相通的想象力,，一般你無法理解涂鴉的意思，他畫的是狗還是貓,，是水還是火,。雖然此時(shí)孩子已經(jīng)可以給自己的涂鴉取名字，但是他們并不是一開始就想好名字和題材再創(chuàng)作,。比如,，線條增多，畫面改變,，又或想法產(chǎn)生變化,，小朋友給涂鴉取的名字也會(huì)因此改變。就涂鴉的名字而言,，它意味著孩子的思維發(fā)展到了一定的階段,。而且，孩子給涂鴉命名這一行為也意味著其思維從動(dòng)覺經(jīng)驗(yàn)為主開始向形象思維轉(zhuǎn)變,，了解到涂鴉上的畫面同外部環(huán)境之間有聯(lián)系,。

（3）教育建議

家長在評(píng)價(jià)孩子涂鴉時(shí)，切不可用“像”,、“不像”來表示,。在孩子天真的世界中，一堆扭曲的線也許是在描述一個(gè)可愛的故事,，一些奇特的無法用邏輯解釋的畫法也許就是孩子的創(chuàng)意所在,。

家長在與孩子做涂鴉交流時(shí)，不要用“你再畫什么,？”“你為啥要這么畫,？”這類問題。較為明智和有效的方式：高聲描繪孩子涂鴉上的東西,，例如“我看見旁邊的樹上有一只貓……”之后,，看看孩子的反應(yīng)。一般,，孩子會(huì)更正,、補(bǔ)充你的描述,。此外，你還可以采取與畫上的形象交流的方式同孩子對(duì)話,，例如：“我想問問這只小貓……”

若家長細(xì)細(xì)觀看和欣賞孩子的涂鴉,，你會(huì)了解到孩子的涂鴉并不簡單，也不是毫無意義的,。

孩子的涂鴉可以反映出他們內(nèi)心的真實(shí)感受,。通過涂鴉，你可以了解孩子的內(nèi)心,，讓孩子主動(dòng)創(chuàng)作,，令其想象力充分發(fā)揮。家長們需要足夠的耐心,，主動(dòng)了解孩子的內(nèi)心,，也許你可以獲得意外收獲。

如何解讀兒童的涂鴉

1,、顏色的選取

孩子對(duì)色彩的偏好隱含著某種性格偏向,。通常，偏好黃色的孩子獨(dú)立意識(shí)較差,，習(xí)慣依賴他人,；偏好藍(lán)色的孩子比較自我；偏好紅色的孩子性格剛毅,，情感充沛且調(diào)皮,；偏好粉色的孩子極具審美意識(shí)，為人溫柔,，能為他人著想,；偏好紫色的孩子隨和爽快，為人積極,，有包容心愛心,；偏好橙色的孩子人緣較佳，大方開朗,，同時(shí)也極具自我意識(shí)，不常為他人考慮,。

2,、細(xì)節(jié)的描繪

孩子在涂鴉中對(duì)于細(xì)節(jié)的把握也是一種信號(hào)。它暗含著孩子對(duì)于外部環(huán)境的興趣,、感受以及他們的接受能力,。涂鴉的細(xì)節(jié)模糊隱含：孩子內(nèi)心寂寞、不愛活動(dòng),、灰心,、性格內(nèi)向,；涂鴉的細(xì)節(jié)太多：孩子極度渴望掌控外部環(huán)境。正常的孩子在涂鴉的細(xì)節(jié)把握上會(huì)體現(xiàn)主題,，不多加余部分,，也不刪去重要內(nèi)容。

3,、圖形的位置

從涂鴉中,，我們可以看出孩子的生活壞境。例如,，精神上受過傷害的孩子,，由于太過焦急擔(dān)憂和情緒不受掌控，會(huì)把涂鴉上的形象胡亂散于畫紙上,。這些孩子因不能忍受內(nèi)心的痛苦而不能安心涂鴉,。所以，在涂鴉時(shí),，他們也就不能將想要描繪的圖案準(zhǔn)確畫于他們?cè)摲诺奈恢谩?/p>

4,、圖形的大小

尺寸大小最主要是可以用于了解孩子的自我認(rèn)識(shí)。在八點(diǎn)五乘十一英寸的畫紙上,，若一個(gè)年齡大于五歲的孩子畫的單個(gè)東西大于九英寸,，就可能意味著這個(gè)孩子做了幼稚、夸張且易被識(shí)破的情感偽裝,，他的行為也許頗具侵略性,、恐嚇性。

孩子墻上亂涂鴉怎么辦

1,、事先準(zhǔn)備型

預(yù)先做好準(zhǔn)備,，在未裝修時(shí)，家長可以選定有效抵抗污漬,、耐洗,、耐擦的墻面漆。就算墻上有了污漬,，也可以輕易地去除,。特別是家中有孩子的，在裝修涂料方面更需謹(jǐn)慎細(xì)心,。涂料須兼具環(huán)保,、耐擦、易去污,、防菌這幾種特點(diǎn),。此外，孩子在涂鴉時(shí)，家長們要給他們備上水性筆,。水性筆比較容易擦洗干凈,，而油性筆卻不易擦洗干凈。

2,、事后補(bǔ)救型

橡皮擦,、漂白劑均可有效清除強(qiáng)壁上的污漬。一般用蠟筆和粉筆繪成的涂鴉,，均可用橡皮,、細(xì)砂紙有效消除。不過,，若是墻面受到的污染面積較大,，家長們想要消除就不太容易了。

3,、掩耳盜鈴型

如今,，市面上有很多漂亮可愛的墻貼，將這些墻貼使用在孩子的涂鴉上便可遮掩住孩子的涂鴉,，但是,，此舉也只是治標(biāo)不治本，并不能讓涂鴉消失,。

4,、將錯(cuò)就錯(cuò)型

部分有繪畫能力的家長，可根據(jù)孩子的涂鴉和自己創(chuàng)意,，將涂鴉畫成美麗的圖案,。

其實(shí)，孩子通常會(huì)在畫畫中表達(dá)情感,，雖然其涂鴉并不好看,，還顯幼稚。但是,，家長切不可因此批評(píng)責(zé)打孩子,，阻止孩子涂鴉。此舉易將磨滅孩子的創(chuàng)造力和興趣,。使用簡單的潔凈方法,，家長便可以愉悅的心態(tài)與孩子一起創(chuàng)作愛的涂鴉，裝點(diǎn)“愛”的小窩,。