幼兒園教室墻面裝修攻略

從幼兒角度與眼光來創(chuàng)設(shè)環(huán)境

我們可以通過觀察詢問,，提供情境或材料等手段，了解幼兒興趣和需要,。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，色彩上以艷麗純色為主；造型以稚拙,、簡潔為主要表現(xiàn)手法,；內(nèi)容應(yīng)以幼兒熟悉東西為主。環(huán)境布置還要注意根據(jù)各年齡班幼兒不同心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)墻面布置,。小班教室和活動區(qū)宜采用形象活潑,、造型簡單明確畫面，內(nèi)容要與幼兒日常生活相結(jié)合,，是幼兒熟悉事物,，如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等,，這些都利用簡單夸張形象幫助幼兒認(rèn)識事物或進(jìn)行生活常規(guī)教育,，中班幼兒思維有了進(jìn)一步發(fā)展,，墻面布置內(nèi)容可以更加豐富，可以設(shè)置一定情節(jié),，增加一些細(xì)部表現(xiàn),，如“動物火車”、“豐收果園”等,；到了大班,，幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高,，知識面也拓寬了墻面布置就可以偏重知識性內(nèi)容,，形象也更為豐富、抽象,，以啟迪幼兒想象力,，豐富幼兒知識，如“太空旅行”,、“祖國各地”,、“海底世界”等，同時還可以增加一些工藝裝飾性內(nèi)容,，如皺紙編織,、浮雕、風(fēng)景畫等給幼兒以美感受,。

統(tǒng)一設(shè)計(jì)主題風(fēng)格

從審美觀點(diǎn)看,，成功裝飾并不在于各種美麗形象和鮮艷色彩任意堆砌和組合，而通過和諧畫面,、相應(yīng)擺設(shè)巧妙地構(gòu)成一種獨(dú)特風(fēng)格,，突出一個鮮明主題,。這同樣適用于幼兒園墻面布置,，就一個班級來說，墻面布置內(nèi)容也多樣化,，除了教室墻面外,，還有家園聯(lián)系角，小墻面及各活動角墻飾等,，應(yīng)將這些畫面作統(tǒng)一安排布局,，以大墻面為主體設(shè)計(jì)一個主題，小墻面布置則圍繞這個主題安排相呼應(yīng)畫面,。如大班教育重點(diǎn)之一愛國主義教育,，我就選擇了“偉大祖國”這一主題，大幅墻面布置了“各民族娃娃歌唱祖國”內(nèi)容,，而家園聯(lián)系角應(yīng)用了“天安門”墻飾,，小墻布置了“我愛祖國好山河”照片專欄,，并用彩紙、布條編拼出各活動角墻飾,，這樣就形成了既多樣又統(tǒng)一裝飾風(fēng)格,。當(dāng)然，隨著時間推移,，主題也要變化,，最好以半學(xué)期為單位換一個主題，來一次全面更換,。

力求美觀與實(shí)用并結(jié)合教育功能

幼兒園墻面布置雖然有很強(qiáng)裝飾性,，但若只純粹擺設(shè)，則又美中不足,，應(yīng)結(jié)合每一時期教育內(nèi)容和要求設(shè)計(jì)畫面,，力求欣賞性、教育性,、實(shí)用性為一體,。如小班墻飾“雞一家”就根據(jù)認(rèn)識活動內(nèi)容設(shè)置的，還可用于區(qū)別1和許多,，數(shù)數(shù)認(rèn)圖形等,；中班設(shè)置“動物運(yùn)動會”畫面，既可以用來編故事,，又可用作認(rèn)識序數(shù),、數(shù)字以及故事教學(xué)教具；大班墻飾可幫助幼兒認(rèn)識各民族服飾,，了解祖國山河,。再如四面墻壁分別畫春夏秋冬大幅油畫，可使之成為季節(jié)教學(xué)永久背景圖,，既美觀又實(shí)用,。當(dāng)然，考慮到整體性,，這一點(diǎn)在家園聯(lián)系角上比較難處理,，因?yàn)榧覉@角上文字內(nèi)容多，更換頻率快,，往往注意了裝飾性,，就不利于文字安排和更換，而以文字為重點(diǎn)又難安排較完美畫面,，為了使家園角便于人閱讀,，又體現(xiàn)幼兒審美要求，我就盡量利用畫面形象特點(diǎn),，做成活動的,，將文字內(nèi)容與畫面融為一體,。如“秋天”主題中我用果樹作為家園角墻飾，樹上果子活動打開“水果門”就文字內(nèi)容,，合上又完整果樹,；若用記錄本就將本子制成果子形狀或?qū)⒎饷尜N成果籃樣子，使之融畫面之中,。

讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)互動

環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師與幼兒合作,。幼兒能以小主人身份親自參與教育過程/而僅僅由教師單方面策劃、忙碌,、布置好了之后,，對幼兒說聲“請進(jìn)”做法，只會在無形中扼殺幼兒主體性和參與精神,。雖然讓幼兒參與布置比老師獨(dú)立完成要花費(fèi)更多時間和精力,，但就教育效果來說，這樣更能提高幼兒興趣和創(chuàng)造性,，使幼兒具有改變環(huán)境成功感和責(zé)任感,，也有助于對幼兒進(jìn)行愛惜勞動成果教育。幼兒參與布置內(nèi)容可根據(jù)幼兒能力發(fā)展循序漸進(jìn)地進(jìn)行,，先提供一些模型和半成品讓幼兒加工,，再過渡到由幼兒自己動手制作。如在主題活動進(jìn)行中,，墻面環(huán)境就像“骨架”一樣把主題活動中一系列活動呈現(xiàn)出來,，使墻飾與幼兒產(chǎn)生互動。例如小班幼兒在進(jìn)行“彩色世界”這一主題活動中,，孩子們對色彩各異顏色產(chǎn)生了濃厚興趣,。從談話活動中，我了解到每個孩子喜歡顏色各不相同,，加上小班孩子認(rèn)知能力比較差,，很多寶寶對顏色認(rèn)識不具體，不準(zhǔn)確,。如何在環(huán)境作用下,，讓幼兒與墻面環(huán)境產(chǎn)生互動，推動主題活動發(fā)展?我請幼兒選出自己喜歡顏色,，制作了“我最喜歡顏色”展板，幼兒在展板上做相應(yīng)顏色小標(biāo)記,。又如,，在“我從家中帶來顏色小物品”展板中，請幼兒參與到墻飾布置中來,，孩子們從家中帶來自己喜歡各種顏色小物品,，自己動手布置到墻飾展板中,，在空閑時候，他們紛紛拉著小伙伴在展板前講述著每個小朋友帶來帶有顏色小物品,。

幼兒園墻面手繪流程

1,、墻面處理

墻面的基層處理比較重要，一般是在刷好乳膠漆的墻面上畫畫,，所以墻面的找平,、刷底漆、圖案規(guī)劃等要事先準(zhǔn)備,。

2,、打底稿

沒有美術(shù)功底的人，要在墻上畫好底稿,，用筆輕輕勾出草稿輪廓,，滿意后方可上色，否則不容易修改,。

3,、配涂料

對照圖案效果購買顏料，如購買時對乳膠漆調(diào)色效果把握不住,，不要急于在涂料店里做決定,，可把色板或涂料樣品帶回家，分別在自然光線和夜晚燈光下觀察涂料顏色,。高光涂料會使房間看起來更明亮,，但也易突出墻面缺點(diǎn)，如果墻面不太平整,，建議選用平光涂料,。涂料千萬不可過稀，否則容易在墻面留下流痕,。丙烯顏料可按需要調(diào)色,，謹(jǐn)慎下筆。

4,、準(zhǔn)備上色

首先,，在要涂鴉的墻壁前鋪滿報(bào)紙，以免弄臟地面,。手繪色彩單純的圖案時,，先在薄而吸水性好的紙上畫好輪廓，然后將其剪下來,，放到墻面相應(yīng)位置,，用拓印的方式著色。如果怕把墻面弄壞，最方便的方法是拿噴繪不干膠,，噴完后把畫面刻下來,，用不干膠貼在墻上。丙烯顏料在作畫時,，如果發(fā)現(xiàn)有錯誤,，可以拿濕抹布擦掉重畫，但乳膠漆不能采用此辦法,。

5,、維護(hù)

畫完后要通風(fēng)，待墻面干透后,，才可觸碰,。雖然丙烯顏料干后防水防劃，但也不可用水用力擦洗,。