【素質拓展的目的】大學生素質拓展的意義 素質拓展活動的意義

素質拓展活動的意義

何為大學生素質拓展,？從相對關系來說就死有別于傳統(tǒng)的室內教育,。把同學們組織起來一起到戶外，進行各種戶外游戲活動或者運動項目,。從政治方面及學校方面工作來說：大學生素質拓展計劃是由共青團中央,、教育部、全國學聯(lián)為深入推進高校素質教育而聯(lián)合實施的一項系統(tǒng)工程,。她以培養(yǎng)大學生的思想政治素質為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的,，按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)的思想和理念,，為大學生的綜合素質培養(yǎng)進行科學的規(guī)劃、個性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)?，F(xiàn)在人們普遍接受的定義為：素質拓展活動從本質上說就是一種“體驗式學習”,，它是利用崇山峻嶺、翰海大川等自然條件和環(huán)境,，通過精心設計的水上,、野外、場地等具有挑戰(zhàn)性的活動,，讓受訓練者在掌握一定的遇險生存技能的同時，開發(fā)其心智,、培養(yǎng)其團隊精神的一種體育活動方式,。

拓展訓練活動的主要目的是“磨練意志、陶冶情操,、完善人格,、熔煉團隊”。它能有效地提高人在體能,、毅力,、智慧、溝通,、協(xié)作等方面的素質和能力,，并且可以把其升華到可能達到的頂巔；它能夠培養(yǎng)參與者具有克服困難的毅力,、健康的心理素質,、積極進取的人生態(tài)度,、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。拓展訓練活動更有利于參與者個人潛能的挖掘和團隊精神的培養(yǎng),。拓展訓練活動的目標更注重于參與者的心理素質提升, 拓展訓練活動所采用的活動方式更有計劃性,。

當今大學生，由于網絡技術信息技術的發(fā)展,，手機電腦的普及及應用,，以及無線網絡的全面覆蓋，以致使我們日益沉迷在網絡的世界中,，相比于在戶外大汗淋漓曬著大太陽氣喘吁吁,，在室內吹著空調上著網，對大多數(shù)人來說更具有吸引了,。然而長期的室內生活,，導致我們長期不見太陽，感受不到室外新鮮的空氣,，并且長期的不運動也導致了身體機能的下降和衰退,，是人們更容易生病。長期的不運動,，也會導致精神萎靡不振,，記憶力下降，精力不充沛等一系列負面影響,。于是在這種情況下開展大學生素質拓展是很有必要的,。

基于上述因素考慮，我們開展了當代大學生素質拓展項目,。大學生素質拓展活動,，是一項著眼于引導和幫助大學生全面發(fā)展的素質教育計劃，是在強調課堂教育為主渠道作用的前提下,，發(fā)揮“第二課堂”培養(yǎng)人才作用的又一項系統(tǒng)工程,。它是一項優(yōu)化當代大學生課外活動內容、促進學生全面發(fā)展的素質教育計劃,，對于進一步整合工作內容和資源,，實現(xiàn)共青團工作的全面活躍具有積極的意義?！八刭|拓展活動”不是一個階段性的活動,，而是一項具有長期規(guī)劃、長遠目標,、需要常抓不懈的工作,。因此我希望我們院校制定與實施“大學生素質拓展計劃”這一計劃，并繼續(xù)實施下去,。實施“大學生素質拓展計劃”是結合多年來我們學院團組織參與素質教育的經驗積累,，是學院團組織適應新形勢的必然要求,，是推進素質教育的有效措施，也是促進學院團組織參與素質教育工作規(guī)范化和制度化建設的重要載體,，更是學院共青團工作成為黨政所需,、社會所需、青年所需的結合點與著力點所在,。實施“大學生素質拓展計劃”是貫徹落實“三個代表”重要思想的需要,。是引導青年學生學習實踐“三個代表”重要思想，這關系 到當代青年學生的健康成長,，關系到青年運動的發(fā)展方向的問題,。實施“大學生素質拓展計劃”是服務青年學生成長成才的需要。有效地開發(fā)和利用人才資源是經濟社會持續(xù)發(fā)展的重要保證,，也是人類進步持久不衰的動力和源泉,。實施“大學生素質拓展計劃”,就是要探索出一套幫助、引導青年學生全面提高素質的有效載體和機制,，是培養(yǎng)和造就大批創(chuàng)新人才的重要途徑,。實施“大學生素質拓展計劃”是學院共青團工作適應新形勢發(fā)展的需要。如學分制的全面推廣和后勤社會化改革的深入,造成了班級功能的弱化,大學生的流動性和選擇性不斷增強;網絡技術的發(fā)展和普及,對當代大中學生的思想狀況發(fā)生了深刻的影響,。在這種情況下, 實施“大學生素質拓展計劃”,就是抓住了青年學生對成長成才,、實現(xiàn)自身價值、報效祖國,、服務社會這樣一個根本性的需求和愿望,必將進一步拓寬學院共青團工作的空間,。

大學生素質拓展的意義

我個人認為大學生素質拓展活動，對于提高大學生的綜合素質具有非常重要的意義：

1,、提高自信心,，勇于超越自我。建立相互接納,，相互支持,、相互信任的團體氣氛。讓大學生在活動中開放自我,，超越自我，從而開發(fā)自身潛能,，肯定自我價值,，提高自信心。

2,、激發(fā)潛能,，完善人格。幫助大學生認識自我潛在能力和極限,，克服恐懼心理和思想障礙,，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)自信心和自我管束能力，完善人格,。培養(yǎng)大學生上進心理,，增強抗挫折和突破能力，使個性變得堅強而富有韌性,。

3,、學會合作，培養(yǎng)團隊精神,。引導大學生發(fā)現(xiàn)在團體生活中合作的價值和團體中個人的責任,。幫助大學生明白團隊的巨大力量，領悟合作精神的重要性,，克服排他情緒和性格孤僻心理,，培養(yǎng)與人溝通融合