一,、三個課堂是指什么

三個課堂,，指“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網絡課堂”,，是促進信息技術與教育教學融合應用,、探索信息化背景下育人方式和教研模式等重要任務，積極推進“互聯(lián)網 教育”發(fā)展,，針對基礎教育階段促進教育公平,、提升教育質量的現實需求,，在各地實踐探索的基礎上,，現就進一步加強“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網絡課堂”。

1,、專遞課堂

“專遞課堂”強調專門性,，主要針對農村薄弱學校和教學點缺少師資、開不出開不足開不好國家規(guī)定課程的問題,，采用網上專門開課或同步上課,、利用互聯(lián)網按照教學進度推送適切的優(yōu)質教育資源等形式，幫助其開齊開足開好國家規(guī)定課程,，促進教育公平和均衡發(fā)展,。

2、名師課堂

“名師課堂”強調共享性,，主要針對教師教學能力不強,、專業(yè)發(fā)展水平不高的問題，通過組建網絡研修共同體等方式,，發(fā)揮名師名課示范效應,，探索網絡環(huán)境下教研活動的新形態(tài)，以優(yōu)秀教師帶動普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

3、名校網絡課堂

“名校網絡課堂”強調開放性,，主要針對有效縮小區(qū)域,、城鄉(xiāng)、校際之間教育質量差距的迫切需求,，以優(yōu)質學校為主體,，通過網絡學校、網絡課程等形式,，系統(tǒng)性,、全方位地推動優(yōu)質教育資源在區(qū)域或全國范圍內共享，滿足學生對個性化發(fā)展和高質量教育的需求,。

二,、三個課堂如何開展

1、加強基礎設施建設,，確保課堂物態(tài)形式適應教育教學改革與發(fā)展需要

“第一課堂”物態(tài)形式要重視教育教學方式變化,，滿足新時代教育教學變革條件下對智能教室和討論式、探究式學習的需要,?！暗诙n堂”要重視功能部室、室外運動活動場所多樣化建設,，基于學校地域實際,、發(fā)展積淀，能夠體現學校特色化,、內涵式發(fā)展規(guī)劃建設,。“第三課堂”要充分挖掘和利用社會資源,，形成育人合力,。要建立預設方案審查制度，采取共建,、參建,、合建等多種方式，確保環(huán)境設施和管理現代化,，建設適應學生健康發(fā)展的良好設施條件,。

2、建設高水平師資隊伍,，確保專兼職教師德才兼?zhèn)?/strong>