一,、短視頻app對(duì)大學(xué)生的積極影響有哪些

短視頻用戶規(guī)模龐大,，大學(xué)生作為短視頻使用群體之一，其心理與行為受到了短視頻的深刻影響,，短視頻app對(duì)大學(xué)生有一定的積極影響,，包括：

1、幫助大學(xué)生緊跟時(shí)代步伐

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)短視頻的傳播速度非?？欤哂屑磁募磦鞯奶匦?，上一秒某個(gè)事件剛剛發(fā)生,，下一秒就已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上蔓延開(kāi)來(lái)。大學(xué)生通過(guò)短視頻app可以隨時(shí)隨地,、快速便捷地獲取有關(guān)科技,、文化、社會(huì)現(xiàn)象等方面的最新訊息,，緊跟社會(huì)時(shí)代步伐,。

2、幫助大學(xué)生提高認(rèn)知

相比較于空洞的文字,，短視頻app將文字,、畫(huà)面、聲音甚至特效等巧妙結(jié)合在一起,，以短小精悍的節(jié)奏感,，展現(xiàn)出更具豐富性的內(nèi)容，傳遞的科學(xué),、文化,、歷史等內(nèi)容豐富了大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，讓大學(xué)生了解了世界各地的風(fēng)土人情和思想文化,，拓寬了他們的視野,。

3、幫助大學(xué)生豐富課余生活

網(wǎng)絡(luò)短視頻的種類豐富多彩,，涵蓋了各種有趣的視頻,，大致可以分為搞笑、明星,、美食,、美妝,、旅游、動(dòng)漫,、娛樂(lè)、生活,、音樂(lè),、運(yùn)動(dòng)、汽車(chē),、財(cái)經(jīng),、科技、健康等類型,，大學(xué)生可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行娛樂(lè)或?qū)W習(xí),，如手工制作、美食烹飪都能夠在短視頻app中找到相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和靈感,，種類多樣的網(wǎng)絡(luò)短視頻極大豐富了大學(xué)生的課余生活,。

二、小視頻app對(duì)大學(xué)生有哪些消極影響

凡事有利也有弊,，短視頻app也存在一定的消極影響,，小視頻app對(duì)大學(xué)生的消極影響主要有：

1、擠占休息時(shí)間,，影響身心健康

大學(xué)生刷短視頻雖集中利用碎片化時(shí)間,，但早已有向課上時(shí)段蔓延的趨勢(shì)，擠占休息時(shí)間來(lái)刷短視頻的現(xiàn)象更是司空見(jiàn)慣,。尤其是自律性差的大學(xué)生每天花費(fèi)大量的時(shí)間和精力沉迷于刷短視頻,，不能及時(shí)走下網(wǎng)絡(luò)走向操場(chǎng)，成績(jī)下降,、身體素質(zhì)降低等不良影響接踵而至,，休息不好學(xué)生們很難全身心地投入到學(xué)習(xí)中，會(huì)更容易通過(guò)刷短視頻來(lái)麻痹自己,，長(zhǎng)此以往影響學(xué)習(xí),、影響身心健康。

2,、成為網(wǎng)紅誘惑大,，導(dǎo)致大學(xué)生迷失自我

由于短視頻的迅速發(fā)展，短視頻制作者創(chuàng)作出新穎的視頻會(huì)很快得到關(guān)注,，給短視頻制作者帶來(lái)極大成就感,。對(duì)于某些學(xué)生而言，面對(duì)付出努力不一定馬上得到“回報(bào)”的學(xué)習(xí)和憑借靈光一閃就可以得到關(guān)注的短視頻制作相比,，無(wú)疑選擇了后者,。同時(shí)突如其來(lái)的“走紅”和獲得大量點(diǎn)贊與關(guān)注使大學(xué)生的心智混亂,、迷失自我，便將精力全部放在短視頻制作上,，而不專心學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，練就真本領(lǐng)。

3,、內(nèi)容良莠不齊,，影響大學(xué)生價(jià)值觀

短視頻有為博人眼球而設(shè)計(jì)的各種荒誕鬧劇、賣(mài)假貨的虛假營(yíng)銷以及炒作造謠,，還有網(wǎng)絡(luò)直播中打PK雙方用過(guò)激的詞語(yǔ),，這些傳遞的信息對(duì)于尚處于心理塑造和價(jià)值觀養(yǎng)成階段的大學(xué)生而言，具有導(dǎo)向上的不明確性和內(nèi)容上的膚淺性,，都會(huì)潛移默化影響大學(xué)生不成熟的心智,，削弱大學(xué)生的進(jìn)取精神，使大學(xué)生行為失范,、心理失衡,，阻礙大學(xué)生形成良好的價(jià)值觀。

4,、分享視頻形成圈層,，影響大學(xué)生交往能力

大學(xué)生們?cè)谧约焊信d趣的視頻上通過(guò)彈幕、評(píng)論,、分享進(jìn)行社交互動(dòng),，可以找到有共同話題的網(wǎng)絡(luò)“好友”。而在網(wǎng)絡(luò)世界的交流不受現(xiàn)實(shí)生活中種種因素的束縛,，容易使大學(xué)生卸下心理防備,，信任對(duì)方。這種現(xiàn)象阻礙了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的正常交往,，在現(xiàn)實(shí)生活中變得不愿說(shuō)話,。對(duì)于人際關(guān)系簡(jiǎn)單、交往能力不強(qiáng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上向自己圈層的人表達(dá)自己的想法,，漸漸喪失正常的人際交往能力，在面對(duì)面交流中缺乏表達(dá)欲望和互動(dòng)需求,。

三,、針對(duì)短視頻對(duì)大學(xué)生消極影響的策略

短視頻如洪流傾瀉而下，面對(duì)它給大學(xué)生帶來(lái)的消極影響,，需要從多個(gè)方面進(jìn)行應(yīng)對(duì)和解決：

1,、網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)管部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)管

加大對(duì)短視頻平臺(tái)的監(jiān)管力度，完善短視頻行業(yè)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),；對(duì)于短視頻平臺(tái)存在的違法違規(guī)行為,，加強(qiáng)責(zé)任追究,，對(duì)違規(guī)行為的主體和責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，形成震懾效應(yīng),；對(duì)監(jiān)管部門(mén)而言,，想要監(jiān)管所有網(wǎng)絡(luò)短視頻具有一定的難度和滯后性，要加強(qiáng)公眾對(duì)短視頻app的監(jiān)督,，鼓勵(lì)公眾舉報(bào)違法違規(guī)行為,，形成全社會(huì)監(jiān)督的合力。

2,、短視頻app要做好篩查工作

健全內(nèi)容審核和管理機(jī)制，制定明確的審核標(biāo)準(zhǔn)和流程,，對(duì)上傳視頻進(jìn)行嚴(yán)格審核,，特別是對(duì)有不良傾向和不良記錄的用戶進(jìn)行嚴(yán)格審查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和屏蔽不良視頻,；要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)當(dāng)前的不足之處,，通過(guò)人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段,，對(duì)短視頻內(nèi)容進(jìn)行篩查和審核,，及時(shí)處理具有不良誘導(dǎo)性的信息；加強(qiáng)審核人員的培訓(xùn)和管理,，提高審核人員的專業(yè)水平和責(zé)任意識(shí),，確保審核工作的準(zhǔn)確性和有效性。只有做好篩查工作,，才能保證短視頻平臺(tái)健康,、有序地發(fā)展。

3,、學(xué)校做好引導(dǎo)和情景關(guān)懷

學(xué)校應(yīng)適時(shí)入駐短視頻app,，建設(shè)涵蓋教師和大學(xué)生參與的短視頻創(chuàng)作隊(duì)伍，搶占短視頻輿論陣地,，更好地做好宣傳引導(dǎo)工作,。為大學(xué)生提供多樣化的活動(dòng)和娛樂(lè)方式，滿足大學(xué)生的差異化需求,，在線下“占用”大學(xué)生的時(shí)間,，讓他們走下短視頻app的虛擬世界；學(xué)校應(yīng)重視“非正式學(xué)習(xí)空間”的營(yíng)造,，通過(guò)建設(shè)“轉(zhuǎn)角書(shū)吧”“走廊書(shū)吧”等打造主題學(xué)習(xí)和高頻互動(dòng)場(chǎng)景,，塑造兼具文化宣傳、洽談交流,、閱讀學(xué)習(xí)等功能的非正式學(xué)習(xí)空間,，具有情景關(guān)懷性質(zhì)的沉浸式校園空間能有效減少大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)短視頻的過(guò)度依賴,。

4、大學(xué)生要強(qiáng)化自我管理

由于網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性,，大學(xué)生在使用短視頻app社交功能時(shí),，不能過(guò)于輕易相信他人，應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)姆婪吨?，在接受新事物新思想的過(guò)程中,，應(yīng)保持警惕性，正確分辨短視頻app傳遞的信息,。同時(shí)大學(xué)生需要自覺(jué)控制時(shí)間,，在合理時(shí)間范圍內(nèi)使用短視頻。探討三種刷短視頻時(shí)防沉迷的方法：首先制定計(jì)劃,，設(shè)置限定,。刷短視頻之前，在短視頻平臺(tái)或者其他應(yīng)用程序來(lái)設(shè)置限制使用時(shí)間,，避免過(guò)度使用短視頻軟件,；或者在完成某項(xiàng)任務(wù)后才允許自己刷一段時(shí)間的短視頻。其次強(qiáng)制轉(zhuǎn)移注意力,。請(qǐng)老師與同學(xué),、長(zhǎng)輩和朋友等第三方人員幫助自己，提醒,、組織自己不要過(guò)度沉迷于刷短視頻,；用讀書(shū)、運(yùn)動(dòng),、社交等有意義的事情來(lái)代替刷短視頻,，借以轉(zhuǎn)移注意力，以期更好地利用時(shí)間和精力,。第三將刷短視頻轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的好幫手,。不要將刷短視頻定義為純粹的娛樂(lè)，確定自己通過(guò)短視頻app要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),，如學(xué)習(xí)新技能或了解新領(lǐng)域,；利用短視頻平臺(tái)會(huì)依據(jù)受眾的喜好推送相關(guān)內(nèi)容的推薦算法特點(diǎn)，通過(guò)搜索,、觀看與學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻,，更有目的地刷短視頻；盡可能地反思自己的行為和心態(tài),，了解自己的需求和動(dòng)機(jī),，更多地選擇有價(jià)值的短視頻。