一、短視頻app對大學(xué)生的積極影響有哪些

短視頻用戶規(guī)模龐大,，大學(xué)生作為短視頻使用群體之一,，其心理與行為受到了短視頻的深刻影響，短視頻app對大學(xué)生有一定的積極影響,，包括：

1,、幫助大學(xué)生緊跟時代步伐

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)短視頻的傳播速度非?？?，具有即拍即傳的特性，上一秒某個事件剛剛發(fā)生,，下一秒就已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上蔓延開來,。大學(xué)生通過短視頻app可以隨時隨地、快速便捷地獲取有關(guān)科技,、文化,、社會現(xiàn)象等方面的最新訊息，緊跟社會時代步伐,。

2,、幫助大學(xué)生提高認(rèn)知

相比較于空洞的文字,，短視頻app將文字、畫面,、聲音甚至特效等巧妙結(jié)合在一起,，以短小精悍的節(jié)奏感，展現(xiàn)出更具豐富性的內(nèi)容,，傳遞的科學(xué),、文化、歷史等內(nèi)容豐富了大學(xué)生的知識儲備,，讓大學(xué)生了解了世界各地的風(fēng)土人情和思想文化,，拓寬了他們的視野。

3,、幫助大學(xué)生豐富課余生活

網(wǎng)絡(luò)短視頻的種類豐富多彩,，涵蓋了各種有趣的視頻，大致可以分為搞笑,、明星,、美食、美妝,、旅游,、動漫、娛樂,、生活,、音樂、運動,、汽車,、財經(jīng)、科技,、健康等類型,，大學(xué)生可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域進行娛樂或?qū)W習(xí)，如手工制作,、美食烹飪都能夠在短視頻app中找到相應(yīng)的經(jīng)驗和靈感,，種類多樣的網(wǎng)絡(luò)短視頻極大豐富了大學(xué)生的課余生活。

二,、小視頻app對大學(xué)生有哪些消極影響

凡事有利也有弊，短視頻app也存在一定的消極影響,，小視頻app對大學(xué)生的消極影響主要有：

1,、擠占休息時間，影響身心健康

大學(xué)生刷短視頻雖集中利用碎片化時間,，但早已有向課上時段蔓延的趨勢,，擠占休息時間來刷短視頻的現(xiàn)象更是司空見慣,。尤其是自律性差的大學(xué)生每天花費大量的時間和精力沉迷于刷短視頻，不能及時走下網(wǎng)絡(luò)走向操場,，成績下降,、身體素質(zhì)降低等不良影響接踵而至，休息不好學(xué)生們很難全身心地投入到學(xué)習(xí)中,，會更容易通過刷短視頻來麻痹自己,，長此以往影響學(xué)習(xí)、影響身心健康,。

2,、成為網(wǎng)紅誘惑大，導(dǎo)致大學(xué)生迷失自我

由于短視頻的迅速發(fā)展,，短視頻制作者創(chuàng)作出新穎的視頻會很快得到關(guān)注,，給短視頻制作者帶來極大成就感。對于某些學(xué)生而言,，面對付出努力不一定馬上得到“回報”的學(xué)習(xí)和憑借靈光一閃就可以得到關(guān)注的短視頻制作相比,，無疑選擇了后者。同時突如其來的“走紅”和獲得大量點贊與關(guān)注使大學(xué)生的心智混亂,、迷失自我,，便將精力全部放在短視頻制作上，而不專心學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，練就真本領(lǐng),。

3、內(nèi)容良莠不齊,，影響大學(xué)生價值觀

短視頻有為博人眼球而設(shè)計的各種荒誕鬧劇,、賣假貨的虛假營銷以及炒作造謠，還有網(wǎng)絡(luò)直播中打PK雙方用過激的詞語,，這些傳遞的信息對于尚處于心理塑造和價值觀養(yǎng)成階段的大學(xué)生而言,，具有導(dǎo)向上的不明確性和內(nèi)容上的膚淺性，都會潛移默化影響大學(xué)生不成熟的心智,，削弱大學(xué)生的進取精神,，使大學(xué)生行為失范、心理失衡,，阻礙大學(xué)生形成良好的價值觀,。

4、分享視頻形成圈層,，影響大學(xué)生交往能力

大學(xué)生們在自己感興趣的視頻上通過彈幕,、評論、分享進行社交互動,，可以找到有共同話題的網(wǎng)絡(luò)“好友”,。而在網(wǎng)絡(luò)世界的交流不受現(xiàn)實生活中種種因素的束縛,，容易使大學(xué)生卸下心理防備，信任對方,。這種現(xiàn)象阻礙了大學(xué)生現(xiàn)實生活中的正常交往,，在現(xiàn)實生活中變得不愿說話。對于人際關(guān)系簡單,、交往能力不強的大學(xué)生來說,，習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上向自己圈層的人表達自己的想法，漸漸喪失正常的人際交往能力,，在面對面交流中缺乏表達欲望和互動需求,。

三、針對短視頻對大學(xué)生消極影響的策略

短視頻如洪流傾瀉而下,，面對它給大學(xué)生帶來的消極影響,，需要從多個方面進行應(yīng)對和解決：

1、網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)管部門加強監(jiān)管

加大對短視頻平臺的監(jiān)管力度,，完善短視頻行業(yè)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),；對于短視頻平臺存在的違法違規(guī)行為，加強責(zé)任追究,，對違規(guī)行為的主體和責(zé)任人進行嚴(yán)厲的懲罰,，形成震懾效應(yīng)；對監(jiān)管部門而言,，想要監(jiān)管所有網(wǎng)絡(luò)短視頻具有一定的難度和滯后性,，要加強公眾對短視頻app的監(jiān)督，鼓勵公眾舉報違法違規(guī)行為,，形成全社會監(jiān)督的合力,。

2、短視頻app要做好篩查工作

健全內(nèi)容審核和管理機制,，制定明確的審核標(biāo)準(zhǔn)和流程,，對上傳視頻進行嚴(yán)格審核，特別是對有不良傾向和不良記錄的用戶進行嚴(yán)格審查,，及時發(fā)現(xiàn)和屏蔽不良視頻,；要及時發(fā)現(xiàn)并改進當(dāng)前的不足之處，通過人工智能,、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段,，對短視頻內(nèi)容進行篩查和審核，及時處理具有不良誘導(dǎo)性的信息,；加強審核人員的培訓(xùn)和管理,，提高審核人員的專業(yè)水平和責(zé)任意識，確保審核工作的準(zhǔn)確性和有效性。只有做好篩查工作,，才能保證短視頻平臺健康、有序地發(fā)展,。

3,、學(xué)校做好引導(dǎo)和情景關(guān)懷

學(xué)校應(yīng)適時入駐短視頻app，建設(shè)涵蓋教師和大學(xué)生參與的短視頻創(chuàng)作隊伍,，搶占短視頻輿論陣地,，更好地做好宣傳引導(dǎo)工作。為大學(xué)生提供多樣化的活動和娛樂方式,，滿足大學(xué)生的差異化需求,，在線下“占用”大學(xué)生的時間，讓他們走下短視頻app的虛擬世界,；學(xué)校應(yīng)重視“非正式學(xué)習(xí)空間”的營造,，通過建設(shè)“轉(zhuǎn)角書吧”“走廊書吧”等打造主題學(xué)習(xí)和高頻互動場景，塑造兼具文化宣傳,、洽談交流,、閱讀學(xué)習(xí)等功能的非正式學(xué)習(xí)空間，具有情景關(guān)懷性質(zhì)的沉浸式校園空間能有效減少大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)短視頻的過度依賴,。

4,、大學(xué)生要強化自我管理

由于網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性，大學(xué)生在使用短視頻app社交功能時,，不能過于輕易相信他人,，應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)姆婪吨模诮邮苄率挛镄滤枷氲倪^程中,，應(yīng)保持警惕性,，正確分辨短視頻app傳遞的信息。同時大學(xué)生需要自覺控制時間,，在合理時間范圍內(nèi)使用短視頻,。探討三種刷短視頻時防沉迷的方法：首先制定計劃，設(shè)置限定,。刷短視頻之前,，在短視頻平臺或者其他應(yīng)用程序來設(shè)置限制使用時間，避免過度使用短視頻軟件,；或者在完成某項任務(wù)后才允許自己刷一段時間的短視頻,。其次強制轉(zhuǎn)移注意力。請老師與同學(xué),、長輩和朋友等第三方人員幫助自己,，提醒、組織自己不要過度沉迷于刷短視頻,；用讀書,、運動,、社交等有意義的事情來代替刷短視頻，借以轉(zhuǎn)移注意力,，以期更好地利用時間和精力,。第三將刷短視頻轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的好幫手。不要將刷短視頻定義為純粹的娛樂,，確定自己通過短視頻app要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo),，如學(xué)習(xí)新技能或了解新領(lǐng)域；利用短視頻平臺會依據(jù)受眾的喜好推送相關(guān)內(nèi)容的推薦算法特點,，通過搜索,、觀看與學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻，更有目的地刷短視頻,；盡可能地反思自己的行為和心態(tài),，了解自己的需求和動機，更多地選擇有價值的短視頻,。