開(kāi)發(fā)智力的數(shù)學(xué)小游戲

1,、讀帶數(shù)書(shū)本上的故事給寶寶聽(tīng)

在寶寶尚未能說(shuō)話之前,，家長(zhǎng)就已可以讀書(shū)給他聽(tīng)。在為寶寶做數(shù)學(xué)智能提升時(shí),，家長(zhǎng)讀給寶寶的書(shū)本不妨選用一些帶有數(shù)字的故事,。例如“小明的貓生了五只小貓，有兩只是黑色的,，一只是白色的,，另有兩只是小花貓，連貓媽媽一家六口都住在小明的床下”,。

“今天是老師的生日,，六個(gè)小朋友都向老師祝賀生日，老師很高興,，買了十二個(gè)橘子給小朋友分享,，每個(gè)小朋友都分到了兩個(gè)橘子，老師說(shuō)：‘兩個(gè)橘子,，一個(gè)自己吃,，留下一個(gè)回家送給媽媽吃?！?/p>

2,、利用日常行為陪寶寶隨性計(jì)數(shù)

家長(zhǎng)陪孩子上樓梯時(shí)，可以大聲計(jì)算階梯的數(shù)量：“一級(jí),、二級(jí),、三級(jí)、四級(jí)……哇,，你自己走了十二級(jí)樓梯,！”吃葡萄的時(shí)候可以大聲說(shuō)：“這里有一、二,、三,、四、五,、……十八顆葡萄,，你要吃幾顆？六顆好不好？一,、二、三,、四,、五、六顆葡萄給你,！吃完了這六顆還要的話,，媽媽再給你，媽媽這里還有一,、二,、三……十二顆葡萄等著你?！焙茏匀坏貙殞毦蜁?huì)對(duì)數(shù)東西產(chǎn)生了基本概念：每樣?xùn)|西都要單獨(dú)數(shù)點(diǎn)過(guò),，而且每樣?xùn)|西只能數(shù)點(diǎn)一次，不可重復(fù),。

3,、玩積木提供具體的數(shù)量與物理關(guān)系

把一盤(pán)積木拿給寶寶，不刻意要求他怎么玩,，大部份的寶寶就會(huì)開(kāi)始把積木堆高,，或把積木排長(zhǎng)(當(dāng)然也有些會(huì)一個(gè)個(gè)撿起來(lái)丟)，智能高些的孩子甚至?xí)梅e木造橋,、造車或創(chuàng)造其他形狀結(jié)構(gòu),。

堆高積木夠高時(shí)就會(huì)倒，使用的積木在那里多放或少放就會(huì)改變形狀,，要做一樣長(zhǎng)短或高度時(shí)兩排積木需用的數(shù)量必須相同,，很多這一類的數(shù)學(xué)物理原理，都在寶寶玩積木時(shí)給寶寶在無(wú)意中學(xué)到了,。

4,、用任何東西量量房間的大小

量東西并不一定要用一支尺，任何東西都可以做為一個(gè)度量衡的單位,。孩子可以用自己的腳作單位,，從這邊的墻壁走到那邊的墻壁，看看這房間原來(lái)有幾“腳”寬,。

一個(gè)大杯子可以裝多少水,？并不一定用五百立方厘米來(lái)表達(dá)，可以讓孩子拿一根調(diào)味匙,，一匙一匙把水裝入大杯中,，看著一共裝了幾次，就可以說(shuō)這個(gè)杯子可以裝幾茶匙的水。如此讓孩子一邊玩,，一邊建立度量衡的概念,。

5、拼圖幫孩子培養(yǎng)形狀差異的辨別力

數(shù)學(xué)并不只限于算術(shù)上的加減乘除,，外形的數(shù)學(xué)變化是幾何學(xué),、三角學(xué)、拓樸學(xué),、解析幾何學(xué)上都會(huì)用到的一此重要概念,。而為寶寶在這方面做數(shù)學(xué)智能提升時(shí)，最簡(jiǎn)易有趣又有效的游戲就是拼圖,。拼圖有很多種：有一種是一組組的幾何形拼塊,，可以個(gè)別拼入不同形狀的幾何框框里；有一種由一幅圖畫(huà)切成各種形狀的小節(jié),，拼合后會(huì)出現(xiàn)原來(lái)的一幅畫(huà),；還有一種是中國(guó)的七巧板，可能拼出各式各樣的圖形,，任何一種都能幫助寶寶加強(qiáng)他對(duì)形狀差異的觀察和辨別能力,，幫他做數(shù)學(xué)智能提升。

6,、在桌子上依人數(shù)擺設(shè)餐具

乘和除這兩種算術(shù)概念,，在家里可以用數(shù)擺餐具的方法來(lái)讓寶寶接觸，假設(shè)有七個(gè)人要在這一桌用餐,，應(yīng)該擺設(shè)筷子,、湯匙、碗,、碟的數(shù)量,，可以用實(shí)際擺設(shè)的游戲去算出：“對(duì)，在這七個(gè)位置上各放一雙筷子,，我們需要幾雙筷子,？七雙？好棒,！每雙筷子有兩支,，那七雙筷子就有十四根了。現(xiàn)在我們來(lái)排碗,，七個(gè)人需要幾個(gè)飯碗呢,？”這種一配一的概念當(dāng)然不久就會(huì)延伸到除與乘的概念了。

7,、切生日蛋糕在游戲中學(xué)到分?jǐn)?shù)

利用切生日蛋糕的機(jī)會(huì),，基本分?jǐn)?shù)如二分之一、四分之一、八分之一很容易就會(huì)讓孩子了解了,，大家分享蛋糕時(shí),，更可乘機(jī)介紹比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)關(guān)系：“我們把蛋糕切成八塊，給了你這八塊中的一塊,，給媽媽這八塊中的另一塊,，你看爸爸這里還剩下八塊中的六塊！”

8,、考推理

你和寶寶準(zhǔn)備一起吃早點(diǎn)了,，但還沒(méi)有把早飯盒揭開(kāi),，父母可讓孩子猜一猜：“猜猜看,，咱們今天早點(diǎn)吃什么?”“你希望是牛奶還是豆?jié){?”這種方法可提升孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能。

9,、數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階

上下樓梯會(huì)讓孩子感到疲倦而無(wú)味,，但倘若這時(shí)父母用一些有趣的方法，不僅能讓寶寶智能有所提升,，而且寶寶吵鬧著要大人抱自己上樓梯的狀況也將會(huì)大大減少,。父母可帶領(lǐng)孩子一級(jí)臺(tái)階一級(jí)臺(tái)階、一層一層地?cái)?shù)數(shù)樓梯的階數(shù),，在不知不覺(jué)攀爬樓梯的過(guò)程中,，孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能也會(huì)有所提高。

10,、認(rèn)路,、數(shù)門(mén)牌

帶孩子出門(mén)后，可利用回家的一段時(shí)間,，因?yàn)榛丶业穆飞蠒r(shí)間很充足,，孩子的心情也大多比較放松。這個(gè)時(shí)候,，面對(duì)四通八達(dá)的各條馬路,，讓孩子分辨并記憶，找出各條路的特點(diǎn)及不同之處,，學(xué)會(huì)利用參照物來(lái)認(rèn)路,，能夠提高孩子的觀察力。
在回家的路上,，還可以指導(dǎo)孩子數(shù)門(mén)牌號(hào)碼,，分清哪邊是偶數(shù)，哪邊是奇數(shù),，能強(qiáng)化孩子的數(shù)字概念,，對(duì)提升數(shù)學(xué)邏輯智能很有幫助。

11、尋找節(jié)目時(shí)間表

晚上看電視的時(shí)候,，孩子最愛(ài)看的節(jié)目是在什么時(shí)間播出呢?可以在電視報(bào)上找出那個(gè)時(shí)間,，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力,，而且孩子在不知不覺(jué)中還能學(xué)會(huì)一些漢字,。

12、看商品標(biāo)價(jià)

逛商場(chǎng)時(shí),，爸爸媽媽和孩子一起看看商品的標(biāo)簽,，讓孩子知道每樣商品都有它的標(biāo)價(jià)。然后再和孩子算一算,，買兩件要多少錢,，媽媽有10元錢，夠買幾樣……這能使孩子對(duì)金錢有個(gè)最初的概念,，也能提升他的數(shù)學(xué)智能,。

13、增減衣物學(xué)數(shù)學(xué)

天氣暖和了,，衣服要減少,。冬天天氣冷，衣服要相應(yīng)地增加,。在這個(gè)過(guò)程中,，可以和孩子一起數(shù)衣服的件數(shù)，夏天穿單衣1件,。秋天穿內(nèi)衣 毛衣 外套共3件,。冬天穿內(nèi)衣 毛衣 外套 防寒服共4件。寶寶在此過(guò)程中就會(huì)把天氣冷和要保暖及穿厚衣服,，天氣熱和要涼快及穿薄衣服聯(lián)系在一起,，讓孩子從具體的生活經(jīng)驗(yàn)中提升本體感覺(jué)，認(rèn)識(shí)自然,。在穿脫衣服的時(shí)候可以讓寶寶自己系紐扣,，從上往下系，或是從下往上系,，讓寶寶的數(shù)學(xué)邏輯智能得到提升,。

寶寶幾歲開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)好

寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的最佳時(shí)間，應(yīng)該在寶寶的數(shù)學(xué),、符號(hào)和自然科學(xué)敏感期進(jìn)行,。根據(jù)兒童敏感期的劃分，數(shù)學(xué),、符號(hào)和自然科學(xué)敏感期處在4歲半到5歲半期間,。因此,，在此階段十分適合給寶寶進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙。

寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的好處

1,、為寶寶在小學(xué)甚至中學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

有研究發(fā)現(xiàn),，入學(xué)前接受過(guò)學(xué)期教育的孩子，各方面的表現(xiàn)都更為優(yōu)秀,。而這些優(yōu)勢(shì),，不僅表現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言發(fā)展及品德行為等方面,，更表現(xiàn)在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)主科成績(jī)上,。

該項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展與初入學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)水平有密切關(guān)系,。也就是說(shuō),，如果孩子在入學(xué)之初就有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的孩子，在以后多位數(shù),、小數(shù),、和分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)上,，都表現(xiàn)出較高的理解能力和計(jì)算能力,。

2、學(xué)數(shù)學(xué)能促進(jìn)孩子的思維發(fā)展

智力的組成包括感知能力,、注意力,、記憶力、想象力,、觀察力思維能力和言語(yǔ)能力等共同組成,，它體現(xiàn)的是孩子的綜合能力，而在這眾多組成部分中,，思維能力是最核心的部分,。思維能力的發(fā)展程度，是整個(gè)智力發(fā)展的縮影和標(biāo)志,。

怎樣培養(yǎng)寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的興趣

首先,，發(fā)現(xiàn)日常物品中的數(shù)學(xué)屬性。媽媽們可以從色彩鮮明,、形象生動(dòng)的日常物品入手,，逐漸引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)事物背后抽象的數(shù)學(xué)屬性。例如,，引導(dǎo)孩子從家居擺設(shè)中尋找有哪些幾何圖形,，或從一堆玩具中發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)量屬性。