早教泛指寶寶上學(xué)之間接受的教育,，其內(nèi)容十分豐富,，涵蓋醫(yī)學(xué)、教育學(xué),、心理學(xué)幾大領(lǐng)域,，具體項目主要包括良好性格培養(yǎng)、身心健康發(fā)育,、復(fù)合智力提升等方面,。

早教不應(yīng)該僅僅盯住書本上的知識，應(yīng)該盡可能的發(fā)展孩子的興趣,，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,，提升孩子的基本生活技能。

幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期,，抓緊早期教育,，可以提高學(xué)習(xí)效果。此外,，人類大腦的發(fā)育在0-6歲是關(guān)鍵期,，通過早教可以更好地促進(jìn)大腦發(fā)育，開發(fā)自身潛能,。maigoo提示：在進(jìn)行早教的時候需要注意方式方法,，不能溺愛孩子，應(yīng)該給孩子更多的成長空間,，培養(yǎng)孩子獨立堅強(qiáng)的性格,。詳細(xì)>>

1、促進(jìn)寶寶語言發(fā)育

0－3歲是寶寶運動,、語言等能力發(fā)展最快的敏感期,，應(yīng)該抓住孩子的語言敏感期著重培養(yǎng)孩子的語言溝通能力。有的家長由于沒有時間帶養(yǎng)孩子,，有可能是老一輩的帶孩子,，導(dǎo)致孩子說話吐詞不清、hf不分等語言能力明顯比同齡的孩子差,。

2,、培養(yǎng)孩子良好的性格、行為,、習(xí)慣

因為孩子在0-3歲是個性與品質(zhì)形成的重要時期,，也是孩子性格形成的關(guān)鍵的時期。上過早教的孩子會在充滿愛和歡樂的環(huán)境中學(xué)會分享、謙讓,、禮貌,、文明等，從而塑造了孩子良好的性格,、行為,、習(xí)慣。

3,、激發(fā)孩子大腦發(fā)育,，挖掘孩子潛能

大腦發(fā)展的關(guān)鍵時期是0-3歲的嬰幼兒階段，在此期間讓孩子在父母的鼓勵和參與下,，完成有針對性的智能開發(fā)訓(xùn)練,，并老師的指導(dǎo)下，激發(fā)孩子的潛能,，才會事半功倍,。讓孩子接受早教也是對孩子社會性發(fā)展需要的一個促進(jìn)手段。

4,、讓寶寶視覺,、聽覺、觸覺,，運動覺全面協(xié)調(diào)發(fā)展

教應(yīng)該通過豐富的道具鍛煉寶寶的各項肢體部位協(xié)調(diào)發(fā)展,，讓寶寶擁有健康的體魄；有很多沒上早教的孩子因為活動空間的限制,，活動形式的單一導(dǎo)致寶寶肢體不協(xié)調(diào),，手眼不協(xié)調(diào)等。

5,、鍛煉寶寶的人際技能

早教要讓寶寶跟其他寶寶一起相處,，跟其他寶寶進(jìn)行交流互動，通過專業(yè)的指導(dǎo),，提前引導(dǎo)寶寶的人際技能,，讓寶寶準(zhǔn)確的表達(dá)，促進(jìn)寶寶的情感健康發(fā)展,。

1,、影響孩子交際

孩子剛剛懂事的時候，是培養(yǎng)他們良好性格以及強(qiáng)大的交際能力最好的時機(jī),，這個時候孩子主要的任務(wù)應(yīng)該是與家長以及與同齡的寶寶接觸,，只有在這種情況下，才能夠讓孩子養(yǎng)成諾諾大方的性格,。如果這個時候我們把寶寶送進(jìn)早教班進(jìn)行早教,，寶寶就沒有機(jī)會接觸到其他人,，就有可能造成寶寶的交際能力缺失，讓寶寶變的自閉,，自卑或者是其他一些不好的情況,。

2、造成孩子的厭學(xué)心理

孩子過早的接受一些學(xué)習(xí)的任務(wù),，這個時候孩子的智商發(fā)育以及各種發(fā)育都還跟不上腳步，所以孩子在接受知識的時候會感覺到非常的吃力,，于是就很容易讓孩子產(chǎn)生一些厭倦的心理,。

3、造成孩子的心理缺陷

剛懂事的寶寶是非常需要安全感,，非常需要爸爸媽媽陪伴,，如果這個時候家長們迫不及待的帶寶寶去上早教班，孩子就會因為缺少爸爸媽媽的陪伴出現(xiàn)一些心理缺陷,。這個時候的孩子會出現(xiàn)敏感多疑以自我為中心,，極度缺乏安全感的情況，對孩子的生長發(fā)育是極度不利的,，甚至?xí)硪恍﹪?yán)重后果,。

4、導(dǎo)致孩子的精神問題

孩子在剛剛懂事的時候,，正是他們的大腦神經(jīng)發(fā)育的關(guān)鍵時間,，如果過早的將孩子送進(jìn)了早教班，有可能造成孩子的大腦神經(jīng)發(fā)育不完全,，從而出現(xiàn)一些精神問題,。maigoo小編提示：早教要注重關(guān)心孩子的精神健康，避免僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)效果而忽略孩子的內(nèi)心,。父母的陪伴對于孩子十分重要,。詳細(xì)>>

一般來說孩子0-6歲這段時間內(nèi)是開發(fā)各種潛力的最佳時機(jī)，早教機(jī)構(gòu)則傾向于接收0-3歲的寶寶,，畢竟3歲之后就可以上幼兒園了,。

不過，不同階段的孩子適合不同的早教課程,。4歲之前比較適合語言的開發(fā),，也是口語發(fā)展的最佳時間段；2-3歲的孩子對形狀和顏色豐富的東西比較有興趣,，可以開發(fā)培養(yǎng)孩子的畫畫天賦,，也可以鍛煉孩子的觀察力和想象力；孩子的聽力以及對音樂賞析的能力在3歲到5歲的時間去培養(yǎng),，4歲到5歲可以開始樂器的一些培養(yǎng),，不過要根據(jù)孩子的實際情況,，有些孩子可以推遲或者提早培養(yǎng)。詳細(xì)>>

新生兒

●提供適當(dāng)?shù)囊暵牬碳ぃ撼Ｂ犑婢徣岷偷囊魳仿?、玩具聲和講話聲,，常看距離眼睛20厘米左右,、會動的玩具,、人臉等。

●四多：多摟抱,、多撫摸,、多逗笑、多交流,。

2-3個月

●逗引嬰幼兒抬頭,、轉(zhuǎn)頭、頭豎直,、俯臥挺胸等,。嘗試練習(xí)拉腕坐起、仰臥到俯臥的側(cè)翻等大肌肉動作,。

●語言：經(jīng)常通過發(fā)出a(啊),、o(喔)、i(衣)等元音與嬰幼兒交流,。

4-6個月

●幫助嬰幼兒逐漸形成有規(guī)律的大小便,。

●適當(dāng)扶嬰幼兒腋下使其直立跳躍。練習(xí)嬰幼兒主動伸手取物,、雙手?jǐn)[弄或傳遞玩具等精細(xì)動作,。

●鼓勵其模仿發(fā)音。增加尋找聲源的游戲,，訓(xùn)練其用咿呀聲與人交流,。

7-9個月

●練習(xí)翻滾、獨坐,、爬行,、拉物站起等大動作。

●鼓勵嬰幼兒模仿發(fā)音,、使用簡單動詞,，使其可連續(xù)咿呀發(fā)音，促進(jìn)其語言能力發(fā)展,。

●經(jīng)常讓嬰幼兒重復(fù)聽簡單的樂曲或歌曲,。

10-12個月

●多進(jìn)行爬行、扶站,、獨立站,、扶走等大動作練習(xí)和臥,、坐、蹲,、站等體位轉(zhuǎn)換,，鼓勵其蹲位玩耍。增加嬰幼兒捏拿小物品以及兩手配合倒物,、翻書,、涂鴉、用勺吃飯等精細(xì)動作練習(xí),。

●增加語言游戲,，重復(fù)朗讀簡單的故事、兒歌或詩歌等,。

●增加親子交流。引導(dǎo)嬰幼兒注意周圍人的表情,，理解成人肯定和否定的表情語言,。

13-36月各階段寶寶早教安排>>

幼兒園將幼兒作為教育的主要對象,；而早教機(jī)構(gòu)的教育對象除了孩子,，還有家長，而且首要的是家長,。早教機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)親子互動,，使家長通過與孩子共同游戲掌握親子教育的方法與技能，成為合格的家庭教育者,。

幼兒園的教學(xué)活動主要是教師面向幼兒，以教師講解,、幼兒學(xué)習(xí)為主要形式,。而早教機(jī)構(gòu)通過父母與寶寶在老師指導(dǎo)下一起游戲的方式，引導(dǎo)父母學(xué)會在游戲中觀察孩子,、了解孩子,，進(jìn)而掌握一套科學(xué)的游戲方式，并通過這些游戲方法對嬰幼兒的發(fā)展進(jìn)行干預(yù),。作為一種新型的,、科學(xué)的教育模式，早教機(jī)構(gòu)更強(qiáng)調(diào)父母,、看護(hù)人與孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實現(xiàn)雙方互動,，這不但能促進(jìn)嬰幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質(zhì)得到不斷提高和完善,。

幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的各種能力,，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。而早期教育機(jī)構(gòu)的主要目標(biāo)是教會家長如何對孩子實施科學(xué)的親子教育,，從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面發(fā)展,、增進(jìn)親子感情的目的。

幼兒園的教學(xué)活動時間是按照國家有關(guān)規(guī)定以一個學(xué)期為一時段,，每周一至周五在園。而早教機(jī)構(gòu)的教學(xué)活動時間以3個月或更短時間為一時段,，家長可帶孩子定期參加早教機(jī)構(gòu)組織的集體游戲活動,。每次活動時間為1個小時或2個小時，活動結(jié)束后就可離開,。詳細(xì)>>

1,、教育理念

通過早教機(jī)構(gòu)的宣傳資料來了解他的教育理念是否尊重孩子個性的發(fā)展，是否有扎實的理論功底和長期的教育實踐經(jīng)驗,。

2,、環(huán)境舒適

要實地考察?？纯喘h(huán)境,，是否把寶寶的安全考慮得比較周到，要有基本的安全通道和針對孩子的安全措施,，玩具,、教具要安全、衛(wèi)生,，環(huán)境要舒適,、明快、整潔,。玩具,、教具品種的數(shù)量、質(zhì)量,，也能表現(xiàn)出早教機(jī)構(gòu)的專業(yè)性,。

應(yīng)該有孩子課前、課后活動的場地,，孩子畢竟小,，好動是天性，不可能讓孩子在等待的時間里安安靜靜地坐著,，必須有足夠的能夠吸引孩子的活動場所,。

一般來說，現(xiàn)在的早教中心都是小班教學(xué),，每個班最多有10個寶寶和家長共同參與學(xué)習(xí),。但是如果課室面積小于50平方米的話,，孩子自由活動的空間就有些小了。因此教室面積的大小,、布置的溫馨與否也是早教機(jī)構(gòu)實力的表現(xiàn),。家長最好選擇那些充滿家的氣息，桌椅圓角無毛邊,，電源設(shè)置在安全位置的早教機(jī)構(gòu),，給孩子一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,、師資力量

在選擇早教中心的時候,，師資水平是最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。專家指出,，一場講座或一本書是解決不了問題的,。由于給父母和孩子上課的是中心的老師，所以師資水平很重要,。專業(yè)的事情應(yīng)該由專業(yè)的人員來做,，所以每個早教機(jī)構(gòu)目前都聘請了專家做自己中心的顧問，參與中心教師的培訓(xùn)和教學(xué)的指導(dǎo)工作,。

家長在和老師接觸時,，只要提幾個專業(yè)的問題或就自己孩子目前發(fā)展的特點進(jìn)行交流,，就會檢驗出老師的水平,。同時，還需考察的是早教中心對寶寶的關(guān)愛程度,、工作人員對孩子是否有愛心,。

知名的早教中心無論是設(shè)備還是師資力量上都比普通的早教中心好。早教中心哪個好,？小編推薦全國早教機(jī)構(gòu)排名,。

4、課程設(shè)計

可以與老師進(jìn)行交談,，向老師了解這個月齡的孩子教學(xué)內(nèi)容及安排,，考察課程編排是否考慮了孩子個性化發(fā)展的需要，是否適合孩子月齡發(fā)展,。在課程編排上要有連貫性,，由淺及深，隨著孩子的成長,，有針對孩子年齡的特色課程,。同時家長也要了解自己的孩子，選擇符合孩子個性發(fā)展的單項特色課程,，有針對性地選班能挖掘孩子的潛力,。

5,、定期活動

好的早教機(jī)構(gòu)應(yīng)該能夠定期舉辦屬于孩子的聚會，給孩子提供一個展現(xiàn)自己,、表現(xiàn)自己的舞臺,，給孩子參加團(tuán)體活動的機(jī)會，得到家庭以外的交往訓(xùn)練,。大型的表演機(jī)會還能培養(yǎng)孩子的自信心,。還應(yīng)該創(chuàng)造家長與早教專家溝通的機(jī)會，把育兒當(dāng)中遇到的難題向?qū)＜姨岢?，并能夠得到專業(yè)的解答,。

6、價格合理

其實,，早教機(jī)構(gòu)的價格應(yīng)該適中,，要考慮自己家庭的承受能力，并非越貴越好,，只要適合自己的孩子就是最好的,。關(guān)注各家早教中心是否有優(yōu)惠活動，在優(yōu)惠期間報名,，可以省下一些學(xué)費,。

7、交通便捷

上早教課的孩子都比較小,，如果路途比較遠(yuǎn),，在路上耗費孩子太多的體力，會影響上課的效果,，在同等條件下應(yīng)該選擇一個離自己家相對比較近的早教機(jī)構(gòu),。如果能有接送寶寶的車，就更好了,，免去了嚴(yán)寒酷暑的折磨,。

MAIGOO提示：實踐經(jīng)驗總是最可靠的，要相信自己的體驗?，F(xiàn)在的早教機(jī)構(gòu)很多都會提供免費體驗課程,，爸媽可以先帶小寶寶嘗試一下。在進(jìn)行充分的比較之后,，再做出選擇,。詳細(xì)>>

很多父母對于早教,，只是刻意的去強(qiáng)調(diào)一種學(xué)習(xí)，其實，這要觀察寶寶比較喜歡做什么,，這才能更好的引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí),，早期教育就在于兩個字：引導(dǎo)。

很多早教看起來都非常的容易,，但真正堅持就更難了，因此,，得教孩子從一點一滴開始做起,，如果是孩子天生就有求知欲的話，可以慢慢的引導(dǎo)孩子一點專業(yè)知識,。

對寶寶實行早教，順其自然真的很重要,，如果你強(qiáng)求孩子去做某一件事,，效果可以能會適得其反，有的甚至還會給孩子的心理埋下扭曲的伏筆,。

現(xiàn)在很多的父母都只有一個寶寶，因此,，溺愛也越來越明顯,，有些家長在與寶寶的“博弈”中，總是處于下風(fēng),，這不是愛寶寶,，而是害了寶寶。詳細(xì)>>