大,、中,、小學、幼兒園教學單位,、各類培訓中心,、體育訓練比賽場館等單位，開展教學活動具有時段性：如寒假,、節(jié)日,、雙休日期間不上課，白天,、晚上或者半天上課,；上課有時需要采暖，有時不需要采暖,。不需要采暖的時間很長,，在東北大約有 80天不需要采暖；在華北地區(qū)也有60多天不需要采暖,。

冬季學校采暖方式有哪些

1,、暖氣片采暖

暖氣片的溫度不有有效的控制，所以室溫往往達不到期望值,，特別是在學校這種環(huán)境下,；暖氣片采暖所用的燃氣費用過高，并不適合學校,；還有就是如果暖氣片以及管道出現(xiàn)漏水,、堵塞等問題,，那么維修會很麻煩。所以說暖氣片采暖并不適合應用于學校,。

2,、集中供暖

現(xiàn)行采暖方式多以傳統(tǒng)的集中供熱方式為主，雖然集中供暖穩(wěn)定,，但是集中供熱按面積收費,，不考慮教學單位上不上課，需要不需要采暖,，教學單位需要多付很多采暖費,。

3、鍋爐采暖

個別也有自己燒鍋爐采暖的學校,，但是鍋爐采暖不能很好地調(diào)整采暖時段,，一是因為鍋爐不好控制，二是溫度過低管線會凍裂,。另外近些年來隨著對環(huán)保問題的中式,，淘汰燃煤鍋爐改用各種清潔采暖設備替代，所以現(xiàn)在鍋爐采暖已經(jīng)逐漸被淘汰使用,。

以上幾種都是比較傳統(tǒng)的采暖方式,。傳統(tǒng)的采暖方式弊端明顯：

采暖時段不可選擇；采暖溫度不可控制,，往往達不到期望值,；采暖費用過高，并且沒有使用的熱量也要付費,；,； 散熱片及管線有漏水、結(jié)垢,、堵塞等問題,；一定時期（ 8-10年）需要更新鍋爐、管線,、散熱片,；傳統(tǒng)散熱占用空間大、不美觀,。

4,、空調(diào)采暖

對于一些不能通上暖氣或者支付集中供暖前期費用的學校來說，常使用空調(diào)采暖,?？照{(diào)的主要功能是制冷，而采暖只是輔助功能,，所以采暖效果并不是很好,。而且空調(diào)主要安裝在室內(nèi)墻壁偏高的位置,，熱空氣比冷空氣輕，因此熱量始終在房間上部,，熱風還會帶走你皮膚上水份,，最重要的是“頭熱腳涼”不符合人體需要,，會使人感覺頭暈,、頭疼，不利于學生學習,。所以空調(diào)采暖也不適合作為學校的冬季采暖設備,。

5、電地暖供暖

電地暖系統(tǒng)可以靈活的掌握供暖時間,，并且能夠精確的設定每個教師的溫度,，當室溫高于設定值時電地暖系統(tǒng)將會進入保溫狀態(tài)，室溫低于設定值時電地暖系統(tǒng)則會自動啟動,，恒溫供熱使師生們感覺舒適宜人,，更加有利于學習。并且可以自由控制供暖時間,，學生離校后,，可以將電地暖系統(tǒng)關(guān)閉，等到第二天師生到校前一個小時開啟電地暖系統(tǒng),，十分節(jié)能省電,。

5、空氣能熱泵

空氣能熱泵工作時通過管道把空氣中的低溫熱量吸進去,，經(jīng)過冷凝器或蒸發(fā)器進行熱交換,，將冷水加熱，然后通過循環(huán)系統(tǒng),，將熱水轉(zhuǎn)移到建筑物內(nèi),，最后通過采暖末端（地暖、地暖機,、風機盤管等）滿足用戶的采暖需求,。

因為主要能源來自空氣，不使用煤,、天然氣等燃料,，因此空氣能熱泵制熱時不會排放出有毒有害氣體，還避免了火災,、中毒,、爆炸等意外事故發(fā)生。

在安裝方面,，空氣能熱泵不需要專門的鍋爐房和維護人員,，可任意安裝在室外偏僻角落,。同時，空氣能熱泵的智能化程度很高,，用戶只要在第一次使用時設置好,，大大的節(jié)省了學校的人工成本，不過空氣能熱泵初始安裝費用略高,。

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