【幼兒園教案】優(yōu)秀幼兒園教案怎么寫 幼兒園教案范文格式

優(yōu)秀幼兒園教案怎么寫

寫好活動設計是幼兒園上好課的重要前提,，那么，怎么樣才能準備好一個好的教案呢,，我覺得應該從以下幾個方面去考慮,。

一、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點,、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了,、淺了,、多了、少了,，都是不恰當?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發(fā)幼兒興趣的教學內(nèi)容,，才能先發(fā)制人,，從根本上達到教育的目的。

二,、目標的確定

目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發(fā),，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2,、能力

3,、情感

如兒歌《過橋》的目標是：

1、學習口齒清楚,、聲音自然地朗讀詩歌,。

2、嘗試簡單地仿編。

3,、體驗活動的樂趣,。

目標1 學習朗讀、學習兒歌是知識層面的,，是知識的積累和鞏固,；

目標2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉,；

目標3 體驗活動的樂趣是情感層面的,，是情緒的體驗和表達。

當然,，在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮,，但也不是說每個活動設計都是這樣三條目標，有時候也可以結合起來,，而且可以根據(jù)每個活動的側重點來安排目標的前后,。如兒歌《太陽和月亮》的目標就是這樣的：

1、能積極地參與活動,，體驗詩歌帶來的樂趣,。

2、嘗試創(chuàng)編詩歌,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神,。

目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內(nèi)容，參與活動就是在活動中學習兒歌,，完成知識上的學習和積累,；體驗樂趣就是情感方面的感受。目標2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng),，使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升,，創(chuàng)造精神也有了開拓。而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的,，因此放在第一目標中,。也就是說，在不同的活動中,，有時候是知識目標最為重要的,，有時候是情感目標最為重要的，而有時候是能力目標最為重要的,，可以在目標的排序中體現(xiàn)出來,。如果是三者并重的，那就可以按照知識,、能力,、情感來排列。

三、流程的設計

流程的安排正如做菜的順序,，是先放主料還是先放佐料,，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮,，入口回味無窮,；若放料放得不好則食欲全無，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流,，失去應有的價值,。

一堂課能不能在第一時間引發(fā)幼兒的興趣，開場的第一環(huán)節(jié)很重要,。引題能不能先聲奪人,，對一堂課的發(fā)展有著至關重要的作用。所以,，這第一炮一定要打響打好而且要打得準確,，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題后就是重點內(nèi)容的學習了,，這里有一個循序漸進,、由淺入深、由表及里的過程,。也就是說要教之有法,，要讓幼兒學得開心，學有所得,。而怎么教,、怎么學就看你活動過程怎么去設計。所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中,，自己的心中一定要明白這個環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排,，為什么要這樣安排,，只有做到設計時的心中有數(shù)，才能做到上課時的運用自如,。

在活動的最后,，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經(jīng)完了,，趕緊收場了事,，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺,，所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫,、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺,。而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終,，使整節(jié)課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩,，一會兒用筷子一會兒用刀叉,，造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學習,、鞏固,、提升、遷移的過程,。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的,，一節(jié)好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是余味無窮,，意猶未盡,。

四、教具的準備

教具是為教學服務,，所以宜精不宜多,，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上,。教具的設計和準備即要考慮幼兒的年齡特點,，更要考慮課的需要。

教具的份量要足,，但不要多了,，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧,，但不要花俏,。可以利用現(xiàn)成的實物,，也可以利用廢舊物品制作,，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負責任的感覺,。但也不必太多花俏,，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力,，甚至有時候會中看不中用,。

在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然,，教案里寫到的準備并不單單只是教具的準備,，還包括幼兒的知識準備,，如有一些特殊的活動還要有天氣準備等等。

五,、教案的要素

一個完整的活動設計包含四個要素,，即上面說到的四個大點：

1、設計意圖,，也可以是教材分析

2,、活動目標

3、活動準備

4,、活動過程

如有必要,，還可以加上第五點：活動延伸。

總之,，要寫好教案,，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然后對教材進行深入的分析,，慎重地確定活動的目標,，圍繞目標展開流程設計，每一個環(huán)節(jié)都要切實為目標服務,，以達到教得輕松,、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發(fā)展,。

當前,，上級評審組評估要求教師寫教案，我們按觀摩課的要求和格式書寫：

如：教學名稱（科目）：大班語言：秋天的雨

幼兒園名稱及教師姓名

設計意圖：用簡練語言闡述自己的設計意圖,。（根據(jù)需要確定）

活動目標：

1,、認知目標

2、能力目標

3,、情感目標

活動準備：如與散文相符的Flash課件,音樂等,。

活動過程：主要分三個部分：

一是導入；二是教學過程的主要步驟,；在這個環(huán)節(jié)中為幼兒提供多種感知,、體驗、理解的途徑,，體現(xiàn)“以兒童發(fā)展為本”的理念，圍繞一條主線,，（以游戲為基本活動貫穿始終）把兩個原則.即幼兒是學習的主體和由淺入深,、由易到期難：實現(xiàn)三方面的提升.即增加學習興趣，提高知識技能,，豐富社會情感,。三是結束部分（或延伸）,。

幼兒園教案范文格式

基本格式和寫作要求：

一、活動名稱

題目格式應為：x班xxxx活動設計：xxxxxxxxx（注明年齡段,、活動設計的領域和名稱）

活動名稱要簡潔明了,，如果是綜合活動、主題活動或半日活動,，也要注明,。

二、設計意圖

扼要闡述活動設計主題內(nèi)容選材,、生成的背景,，對整個教學活動設計的思路等。

三,、活動目標

目標的制定要符合綱要的精神,，符合幼兒的認知水平和情感需要，從幼兒發(fā)展的角度書寫目標,，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語,；目標不宜籠統(tǒng)，要具體明確,，出現(xiàn)具體的經(jīng)驗,，可操作，可衡量,；目標數(shù)量不宜過多,，重點呈現(xiàn)新的經(jīng)驗和需要重復的重要經(jīng)驗。以2-3條為宜,；目標應直接,、明確呈現(xiàn)經(jīng)驗，不需要先呈現(xiàn)途徑和方式,，（如“通過……”或“在……過程中”,，）還要避免直接敘事，不直接呈現(xiàn)經(jīng)驗,，（如,，“讓幼兒做一個小小航海家”）；目標的書寫按照活動經(jīng)驗獲得的相對先后順序排列,。

四,、活動準備

包括物質準備和心理準備。

物質準備包括圍繞教學內(nèi)容為幼兒提供支持其學習的活動環(huán)境,、活動材料等,，必要的教玩具名稱，有場地布置的教學活動,，需畫出場地布置示意圖,。如需要幼兒用書,，放在活動準備的最后一條。材料也不宜過多過雜,，要從目標和環(huán)節(jié)的實際需要出發(fā),。

心理準備根本活動需要制定，如需要心理準備就寫上,。

五,、活動過程

教師能根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒實際選擇有效的教學策略，激發(fā)幼兒的學習興趣,，體現(xiàn)自主性,、合作性、探究性,、體驗式的學習方式,，使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實；教學過程要層次分明,，重難點突出,，充分體現(xiàn)師幼互動。

活動環(huán)節(jié)中應說明教師干什么,，引導幼兒干什么,，每一個環(huán)節(jié)一定要有幼兒，教師的言行以調(diào)動幼兒學習為目的,。

準備的材料應該環(huán)節(jié)中用上,，活動中使用的材料應在準備中有交代；任何自編自創(chuàng)的游戲,、操節(jié),、紙工等，必須說明玩法,，有故事的需要附故事原文,。

六、活動延伸 (不需要延伸的,，可以不寫這個環(huán)節(jié)）

根據(jù)具體幼兒園活動的情況,，決定是否需要活動延伸；活動可向區(qū)域活動,、生活活動及家庭中延伸,；活動延伸可以包括重復強調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型；說明向哪里延伸,、做什么和怎么做,，可鞏固什么經(jīng)驗或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗。

七、活動反思：分析教學活動中的成功與不足,，并提出有效對策。

其他注意事項：

活動設計中數(shù)字序號的運用級別順序為“一”“二”“三”——“㈠”“㈡”“㈢”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”,，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三級順序即可,；阿拉伯數(shù)字后面的標點用黑圓點，漢字數(shù)字后面用頓號,，“第一”“第二”“第三”后面用逗號,，帶括號的序號和帶圓圈的序號，后面不再加頓號,、逗號之類,；不建議用自動編號。