一,、學(xué)水粉畫的最佳年齡

學(xué)水粉畫的最佳年齡是六七歲的時候,，六七歲的孩子充滿了想象力，而且形成了一定的思維習(xí)慣和觀察能力,，對顏色也極為敏感,，這個時候?qū)W習(xí)水粉畫是最好的，不僅可以提高孩子的色彩搭配能力以及調(diào)色能力,，還可以激發(fā)創(chuàng)造力,。

水粉畫是一種比較適合小孩子學(xué)習(xí)的繪畫，一般是六七歲的小孩子就可以學(xué)習(xí)水粉畫了,。這個年齡階段的孩子是繪畫的轉(zhuǎn)型期,，也就是說，這個時期的孩子無論是思維習(xí)慣還是觀察能力都有著驚人的進(jìn)步,，讓他學(xué)習(xí)水粉畫無疑是最佳的選擇,。

水粉畫歲色彩的要求比較高，而六七歲的孩子正好是對顏色極為敏感的時期,，而且還在還有這豐富的想象力,，通過學(xué)習(xí)水粉畫，可以培養(yǎng)孩子對顏色更深層次的理解,，提高孩子的色彩搭配能力以及調(diào)色能力,，可以發(fā)揮想象力、激發(fā)創(chuàng)造力,，創(chuàng)造出無限可能,。

二、零基礎(chǔ)水粉畫入門須知

學(xué)水粉畫的好處

1,、有助于培養(yǎng)孩子的色彩感覺

色彩對于孩子來說既是美術(shù)學(xué)習(xí)的一部分,，也是美術(shù)學(xué)習(xí)的興奮劑。孩子對各種鮮艷美麗的色彩充滿著強(qiáng)烈的喜愛與好奇,，從幼兒開始孩子就已經(jīng)接觸各種色彩,，只是油畫棒,、水彩筆、橡皮泥等繪畫工具材料的色彩都是現(xiàn)成的,，只要憑自己的喜好任意選用就是了,。

2,、有助于培養(yǎng)孩子的個性與感性

個性和感覺是兩個方面,，個性是區(qū)別于他人的獨(dú)特的風(fēng)格,，主要指繪畫表現(xiàn)形式,、內(nèi)容等方面與眾不同;感覺則是孩子對色彩的獨(dú)特的理解能力,。通過學(xué)習(xí),，孩子在掌握水粉畫的基本表現(xiàn)方法及色彩基本規(guī)律后,，能用自己的獨(dú)特的色彩感覺表現(xiàn)美麗的世界,。

3,、有助于激發(fā)孩子的創(chuàng)作與創(chuàng)新

水粉畫是一種畫種,，也是一種繪畫語言,。只有引導(dǎo)孩子在掌握水粉畫的表現(xiàn)方法后，能獨(dú)立進(jìn)行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn),，用孩子的視角去發(fā)現(xiàn)生活中的美麗,，并能水粉畫的形式表現(xiàn)出來,，達(dá)到舉一反三的目的,。這是教孩子學(xué)習(xí)水粉畫的最高境界,。

4,、有助于放松孩子的心靈

孩子學(xué)習(xí)水粉畫,，能給孩子一個更加自由、寬廣的色彩表現(xiàn)空間,?；蚱G麗,、柔潤,、明亮,、渾厚,。在使用水調(diào)合水粉顏料繪制時,，還能讓孩子有一種不能自主控制,、意外生成的色彩驚喜。一幅好的兒童水粉畫就是一首優(yōu)美的歌,一段滿含童趣的故事,它不但能感染孩子,，也能讓成年人找回那久違的童真。

學(xué)習(xí)水粉畫注意

1,、循序性

從易到難、從簡到繁是學(xué)科教學(xué)中不能忽視的進(jìn)度原則,。目前在我國專門美術(shù)院校中,在素描教學(xué)中已形成從幾何形體寫生開始到人像、從室內(nèi)靜態(tài)對象到室外速寫等一整套完整的合理的內(nèi)容與進(jìn)度的寫生教學(xué)體系,這對打好扎實(shí)的造型基礎(chǔ)具有決定性意義,。而在色彩寫生教學(xué)方面,循序性卻并不十分嚴(yán)格,沒有與素描的進(jìn)度相適應(yīng)與配合,以至初學(xué)色彩階段就以復(fù)雜而難于表現(xiàn)的器物作為寫生課題,其學(xué)習(xí)效果是不可能好的。如果畫靜物,缺乏供選擇的道具,、器皿,、襯布等,要組織好一組合適的,、色彩完美的靜物是困難的。所以色彩教學(xué)的寫生,要從主要方面來不斷改進(jìn),才能不斷提高學(xué)習(xí)效率,。色彩寫生一般先從室內(nèi)靜物開始,后進(jìn)入風(fēng)景寫生,。風(fēng)景寫生也要重視難易進(jìn)度,從簡單的景物構(gòu)圖開始,然后畫較復(fù)雜的景物,。色彩人物寫生課題,應(yīng)在色彩學(xué)習(xí)的最后階段進(jìn)行,是否安排人物課題,應(yīng)該考慮專業(yè)的需要。

2,、嚴(yán)格性

技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)訓(xùn)練都應(yīng)是十分嚴(yán)格的,這是教學(xué)的一般原則,美術(shù)教學(xué)自然也不例外,。嚴(yán)格的本質(zhì)意義是反對隨意性,在美術(shù)院校里,基礎(chǔ)教學(xué)的嚴(yán)格性反映在貫徹教學(xué)大綱和體現(xiàn)在教師根據(jù)教學(xué)大綱要求的授課計劃和嚴(yán)格的技術(shù)指導(dǎo)之中,。基礎(chǔ)訓(xùn)練實(shí)質(zhì)上是一種限制,限制在作畫時脫離教學(xué)要求的隨意與不嚴(yán)格,。只有經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練,在未來的藝術(shù)表現(xiàn)中,才可能有更多的自由與較強(qiáng)的表現(xiàn)力,否則將來的藝術(shù)表現(xiàn)力必受限制,。這是一個辯證的關(guān)系,。

3,、反復(fù)性

任何技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,都須經(jīng)過不斷反復(fù),、千錘百煉方能達(dá)到其目的。在數(shù)量積累后才有可能獲得質(zhì)的飛躍,。忽視質(zhì)量要求的數(shù)量是缺乏嚴(yán)格要求的不可取的做法,。技術(shù)精進(jìn),唯有依靠反復(fù)的磨練。

4,、堅持性

基礎(chǔ)學(xué)習(xí),一般容易使人感到枯燥乏味,但是繪畫技能的不斷發(fā)展與長進(jìn),無法跨越這個重要的階段,。它直接關(guān)系著學(xué)習(xí)的成敗,。所謂“堅持就是勝利”,說明學(xué)習(xí)中的意志、毅力,與獲得成功勝利有著密切關(guān)系,。如以畫速寫為例,一天化一二十分鐘,在室外畫三五張速寫是簡單易行的事;要是每天都畫速寫,堅持半年一年,三年五年,以至終生不斷,那就是不得了的事,。許多著名的畫家和速寫大師.就是這樣成長起來的。所以“持之以恒”是走向成功的保證,色彩學(xué)習(xí)也是如此,。