一、幼兒啟蒙教育的目的是什么

1,、提升幼兒的語言文字素養(yǎng)

中國古代文明很多都是有文字記載的,。通過誦讀經(jīng)典名作，不僅可以學到許許多多的知識,，知曉方方面面的道理，而且可以對小學語文課文的學習得到友誼的補充,，從而提升自身的語言文字素養(yǎng),。

2,、增加民族文化素養(yǎng)

中國傳統(tǒng)文化的博大精深，奧妙無窮,。

3、了解中華歷史知識

中華民族的歷史源遠流長,，要用很少的文字將其概括實屬不易,。

4,、校正行為規(guī)范

良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成是對幼兒教育內(nèi)容的一個重組成部分。這項工作固然需要教師的言傳身教,，但是也不能局限于此,，因為無論是言傳還是身教對小學生行為習慣的養(yǎng)成的影響都是有限的，而閱讀是無限的,。

5,、養(yǎng)成良好的學習習慣和形成積極的學習態(tài)度

在國學教育中盡可能多地滲透對幼兒這些方面的教育，通過國學典故中的生動事例對學生進行生動的國學教育,，而避免那種老生常談的簡單的說教,，以促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成積極的學習態(tài)度。

6,、形成共同的價值取向

如今的幼兒絕大多數(shù)都是獨生子女，在家長的眼里視作掌上明珠,，一方面?zhèn)€性特征比較強,，另一方面由于在家庭生活中缺少兄弟姐妹立身處事方式,、方法和風格的相互影響，表現(xiàn)出較強的"自我意識"和行為隨意性,。加之，他們又生逢異域文化大舉進入,、互聯(lián)網(wǎng)高度普及的信息時代，各種各樣的文化和信息相互碰撞，莫衷一是的社會思潮包圍著他們,，使得他們往往真?zhèn)坞y辨,，視覺紛亂，難以形成具有時代意義的積極的社會價值取向,。在一個社會思潮紛雜的時代，能夠統(tǒng)一我們的思想的只有民族傳統(tǒng)文化,。我們必須讓學生在學習現(xiàn)代文明的同時,，通過國學教育,，叩訪民族傳統(tǒng)文化之根,?！兜茏右?guī)》中的"凡出言,，信為先。""奸巧語,，穢污詞,，市井氣，切戒之,。"等警世名言在今天應該是仍然具有強大的生命力的,。把國學中這些永遠都不過時的立身、做人之道教給我們的學生,，對于他們形成積極而又共同的價值取向是非常有益的,。

7、發(fā)展學生的個性,，挖掘學生的潛能

國學教育內(nèi)容的廣泛性決定了它對于學生個性發(fā)展的多元化和潛能挖掘的多樣性。

二,、幼兒啟蒙教育的重要性如何

已有研究證明,，早期幼兒啟蒙教育對于兒童的認識發(fā)展具有重要影響。單調,、貧乏的環(huán)境刺激和適宜的學前教育的缺乏,，會造成兒童的認知方面的落后，而為兒童提供豐富的感性經(jīng)驗并給以積極的引導,、幫助和教育則能夠促進其認知的發(fā)展,。

另一方面，幼兒啟蒙教育的質量還直接關系到兒童能否形成正確的學習態(tài)度,、良好的學習習慣和強烈的學習興趣,，從而對幼兒的認識發(fā)展和終身學習產(chǎn)生重大影響。