一,、 教具的教學(xué)意義和價(jià)值

1,、增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度

教具教學(xué)可以使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度,，提高學(xué)習(xí)效果,。

2、豐富教學(xué)內(nèi)容和方法

教具教學(xué)可以豐富教學(xué)內(nèi)容和方法,，使學(xué)習(xí)更加多樣化和立體化,，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解力

教具教學(xué)可以通過視覺,、聽覺、觸覺等多種感官刺激,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

教具教學(xué)可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,。

5、促進(jìn)師生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)

教具教學(xué)可以促進(jìn)師生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的交流和合作能力,。

總之，教具教學(xué)可以提高教學(xué)效果,，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能,，并且培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，具有重要的意義和價(jià)值,。

二,、如何合理使用教具

教師在教學(xué)過程中使用教具的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)以下的幾個(gè)問題：

有的教師由于對使用的教具不熟悉,，上課時(shí)手忙腳亂,，既影響了課堂氣氛，又耽誤了時(shí)間,。

有的教師由于教具擺放位置不當(dāng),，學(xué)生過早地看見，待使用時(shí),，失去了應(yīng)有的效果，或用完隨意一放,，分散了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的注意力,。

有的教師教具演示時(shí)間過短,，學(xué)生還沒來得及看清楚是怎么回事就收了起來,，學(xué)生感到不滿足,，影響了學(xué)習(xí)情緒,。或演示時(shí)間過長,，無意地占去了不少學(xué)習(xí)時(shí)間等,。

在備課時(shí)，要認(rèn)真?zhèn)浜媒叹?，?yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、熟練掌握所用教具，尤其是電化教具,、多媒體軟件,，對操作程序、使用方法要了然于心,，做到操縱自如。

2,、要明確教具的使用目的,，應(yīng)考慮教具要解決什么問題，完成什么教學(xué)任務(wù),，使之有針對性,、目的性。

3,、制定好教具的使用時(shí)機(jī)和演示的時(shí)間,，做到方式合情，時(shí)間合理,，時(shí)機(jī)適當(dāng),，用量適度。

4,、安排好教具擺放的位置,，該亮相時(shí)再亮相。

總之,，教具應(yīng)用得好,，可以幫助學(xué)生更好地理解,、掌握教材,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，反之，則影響學(xué)習(xí)效果,。