【家教】優(yōu)秀家長必備10大習(xí)慣 家長影響孩子一生的16大壞習(xí)慣

成功家教必備的十大元素

1,、著重非智力要素

培育孩子在活動(dòng)中能否具有了正確的動(dòng)機(jī),、稠密的愛好,、豐滿的心情、剛強(qiáng)的意志以及杰出的特性,，即咱們稱之的非智力要素,。關(guān)于孩子的智力開展，家長們都很注重,，但關(guān)于孩子的非智力要素,，特別是愛好與自傲的培育，則很簡單被忽視,。

2,、創(chuàng)設(shè)豐富環(huán)境

環(huán)境是一本大書，環(huán)境更具有教誨功用,，而3～6歲的孩子正是在與環(huán)境相互作用過程中知道周圍世界,，添加常識、開展才干的,，創(chuàng)設(shè)有愛好的,、有影響的環(huán)境，以鼓舞孩子去探究,，去尋覓別致和感愛好的事物,。例如家長可在自家陽臺墻壁上貼上大白紙描繪成“寶寶發(fā)明園地”，供給各種繪畫資料,，如水粉顏料,、蠟筆，水彩筆,、蠟光紙,、剪刀等，鼓舞孩子進(jìn)行志愿畫,、幻想畫等,。

3、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”

要?jiǎng)?chuàng)立“學(xué)習(xí)型家庭”,，必須保證三優(yōu)先：為孩子發(fā)明安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先,，在家庭中發(fā)明稠密的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先，添加教誨投入優(yōu)先,。樹立這樣的家庭,，有利于構(gòu)成稠密的學(xué)習(xí)空氣，有利于孩子的學(xué)習(xí)與生長,，具有“全員,、對等”的特色。家長應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)和讀書,，由于這是一種無聲但卻是非常有用的教誨,。

4,、鼓舞體育運(yùn)動(dòng)

著重體育運(yùn)動(dòng)對孩子安康、智力,、發(fā)明力,、情感和社會(huì)性開展的含義。應(yīng)該以多種方法鼓舞孩子進(jìn)行各類體育運(yùn)動(dòng)來增進(jìn)他們的運(yùn)動(dòng)才干,。別的,，關(guān)于運(yùn)動(dòng)中的安全問題，不該采納消沉逃避的情緒,。實(shí)證研討結(jié)果表明,，在運(yùn)動(dòng)方面遭到鼓舞的孩子不但運(yùn)動(dòng)才干較強(qiáng)，并且事端發(fā)生率較低,。

5,、激起孩子的進(jìn)取精神

沒有自動(dòng)進(jìn)取精神，就意味著一個(gè)孩子對生命沒愛好,、對人生沒有愛好,、對自我沒有愛好、對全部都沒有愛好,，前蘇聯(lián)教誨家蘇霍姆林斯基以為,，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動(dòng)，而腦力勞動(dòng)的特色是勞動(dòng)者必須處于“自動(dòng)狀況”才干學(xué)習(xí)好,。若是沒有自動(dòng)進(jìn)取精神,，孩子是無法學(xué)習(xí)好的。

6,、培育幻想和發(fā)明力

巴特爾說過：“實(shí)際中,，一點(diǎn)發(fā)明力都沒有的少年是底子不存在的?！焙⒆拥幕孟肓桶l(fā)明力是沒有約束的,，關(guān)鍵是在育人者如何看待孩子的幻想力和發(fā)明力，如何正確地加以引導(dǎo),。眾所周知,，只需有愛好才干有發(fā)明，因而家長可以仔細(xì)調(diào)查孩子的愛好地點(diǎn),，培育,、引導(dǎo)和撐持孩子的愛好，讓孩子在本人喜歡的愛好上多著手動(dòng)腦,。

7,、考究親子溝通的藝術(shù)

親子之間的溝通不該被視為一種理論的理論，也不只限于言語上的表達(dá),，而是在平常生計(jì)中,，隨時(shí)隨地表現(xiàn)出來的，除了文字的傳遞之外,，它包羅的方法許多,，包羅表情、手勢,、姿勢,、腔調(diào)等等，在此著重：杰出的溝通是以上各種方法的歸納靈活運(yùn)用,。

8,、杰出習(xí)氣的刻畫

一次世界各國獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家聚會(huì)，記者采訪,，向他們提出同一個(gè)問題,，即“在本人生長過程中，對本人影響最大的是什么”,。七十多位科學(xué)家不謀而合地答復(fù)是上幼兒園時(shí),，教師教的坐要端正，走路要有次序,，飯前洗手,，不亂扔紙屑，不欺負(fù)小朋友等杰出的行為習(xí)氣,。杰出的習(xí)氣是他們做人和后來成果工作的根底,。由此可見，杰出習(xí)氣的養(yǎng)成,，關(guān)于孩子的安康生長和將來的作為,，有著多么重要的含義。日本教誨家福澤諭吉也深刻地指出：“家庭是習(xí)氣的校園,，爸爸媽媽是習(xí)氣的教師,，這一習(xí)氣之校園在某種程度上講，不管家庭教誨,，預(yù)期到達(dá)教誨之作用,，猶如水中撈月，是最愚笨不過了,?！?/p>

9、共同家庭教誨戰(zhàn)線

作為家長,，在對待教誨孩子的問題上,，家庭內(nèi)全部成員要達(dá)到共同，必須多溝通、溝通,、互相撐持,，千萬不能在孩子面前大吵大鬧，把不合露出給孩子,。有不合不要緊,，關(guān)鍵是咱們要正確面臨，達(dá)到共同,，這樣才干給孩子安康生長發(fā)明杰出的家庭環(huán)境,。

10、尊重信賴

促進(jìn)孩子的自動(dòng)開展尊重和信賴,，是現(xiàn)代教誨的榜首準(zhǔn)則,。尊重信賴孩子，意味著維護(hù)他們?nèi)蚀瓤滏男撵`,，用心換心,，用信賴贏得信賴。要維護(hù)孩子的自負(fù),，培育孩子的自傲,，然后促進(jìn)孩子的自我開展。

優(yōu)秀家長必備的10大習(xí)慣

1,、終身學(xué)習(xí)與孩子一道成長習(xí)慣

如何在嬰幼兒期著重培養(yǎng)孩子的高智商,、在少兒期著重培養(yǎng)孩子的高情商需要學(xué)習(xí)；如何幫助孩子處理好成長中的問題,，變不利因素為有利因素,，也需要學(xué)習(xí)。

父母需要學(xué)習(xí),，孩子也需要學(xué)習(xí),。親子之間需要共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí),。

因此,，要積極參加家長學(xué)校，訂閱一些家教刊物和書籍,，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)。

著名教育家洛克說：“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯,。教育上的錯(cuò)誤正和配錯(cuò)了藥一樣,，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救,，它們的影響是終身洗刷不掉的,。”家長是孩子的第一任教師，在“不可返工的教育”中,，當(dāng)然要學(xué)習(xí)在前,，思考再教！

2,、真愛和嚴(yán)格相結(jié)合的習(xí)慣

愛是對自己,、對他人、對自然的“給予,、關(guān)心、負(fù)責(zé),、尊重,、了解和公正?！?/p>

真愛是與法律,，與社會(huì)道德規(guī)范相一致的愛。所以愛賭博,，為朋友兩肋插刀不問是非,，不是真愛。溺愛也不是真愛,。

溺愛是過分的愛,，即嬌寵、姑息,、遷就,、縱容。溺愛使孩子變懶,、變?nèi)?、變私、變得冷酷無情,。最嚴(yán)重的可以毀掉孩子,。對于少年兒童來說：“所謂‘真愛’，就是把孩子當(dāng)成真正的人,，尊重其人格,，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展,，而不求私人之利,。”

尊重少年的人格,，最主要的是尊重孩子的四大權(quán)：生存權(quán),、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán),。孩子的其他權(quán)利,，如姓名權(quán)、健康權(quán),、醫(yī)療保健權(quán),、受父母照料權(quán)、隱私權(quán),、娛樂權(quán),、閑暇權(quán)、表達(dá)權(quán)……等,，也應(yīng)得到尊重,。

嚴(yán)格，就是符合法律和道德規(guī)范,，符合孩子的年齡特征,，孩子承諾的事，就要堅(jiān)決做到,，有始有終,，養(yǎng)成習(xí)慣，形成素質(zhì),。決不言而不行,，半途而廢。

當(dāng)前,，家庭中許多問題,，多半是了解和尊重孩子不夠、不當(dāng)造成的,。

3,、言教、身教,、心教相結(jié)合的習(xí)慣

言教就是通過有根有據(jù)有情的道理對孩子進(jìn)行教育,，包括適當(dāng)?shù)呐u。

但孩子對父母的說服教育并不十分重視,，因而要進(jìn)行身教,。

身教就是父母在日常生活中的一舉一動(dòng)、一言一行都起到表率作用,，并在潛移默化中影響孩子,。但有些孩子對父母的身教不買帳，甚至諷刺父母“裝腔作勢”,，“不合時(shí)宜”,，因而要進(jìn)行“心教”,。

心教一是要心通，心通則意到,，意到則情合,。情合則父母的教育易為孩子接受。心教還要注意培養(yǎng)孩子的情商（EQ）,。心教的前提是尊重,、理解、信任,、關(guān)心孩子,。心教的目的是圍繞著習(xí)慣（包括語言習(xí)慣和思維習(xí)慣），落實(shí)到行為,，目標(biāo)是良好的素質(zhì),。

什么是素質(zhì)？從思想層面來說,，忘不掉的就是素質(zhì)；從身體層面來說,，一時(shí)改變不了的就是素質(zhì),。比如舉重運(yùn)動(dòng)員長期形成的粗壯的身體和四肢，一時(shí)難以改變,。芭蕾舞演員的身體及四肢修長,、腰細(xì)，同樣一時(shí)難以改變,。這就是他們的身體素質(zhì),。形成素質(zhì)的主要途徑是習(xí)慣，習(xí)慣強(qiáng)化到一定程度就變成素質(zhì),。

4,、誠實(shí)守信習(xí)慣

民無信不立，家無信不睦,，國無信不興,。成功之道就在“恪守誠信”。誠信作為人類文化的道德范疇,，它是人之為人最重要的品德,，是一個(gè)社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是和諧社會(huì)的橋梁,。誠信是完美人格不可或缺的組成部分,。絕不能因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)有時(shí)出現(xiàn)“老實(shí)人吃虧”的現(xiàn)象而放棄。

據(jù)國內(nèi)某權(quán)威報(bào)紙調(diào)查,，現(xiàn)代人平均每天會(huì)接觸到38個(gè)謊言,。雖然善意的諾言是人生的點(diǎn)綴,，能保護(hù)自己或朋友的自尊,。善意的說謊者通過撒個(gè)無關(guān)緊要的小謊取悅他人,，避免沖突，這在一些特殊場合是難免的,，至于為了達(dá)到某種特殊的利己的目的而編造的謊言,，則要絕對避免。因此,，我們要學(xué)會(huì)辨別惡意的謊言,，保護(hù)自己不受傷害。

曾參殺豬教子之所以成為千秋佳話,，就在于它的道德意義,。雖然把一個(gè)正在長膘的架子豬殺了，在經(jīng)濟(jì)上造成了一些損失,，但從教子誠信出發(fā),，仍然是值得的。

學(xué)生誠信從考試不作弊開始,，從平時(shí)不抄作業(yè)開始。只有講求誠信,、嚴(yán)肅學(xué)風(fēng),，才能培養(yǎng)出真正素質(zhì)過硬的學(xué)生。美國弗吉尼亞大學(xué),，建立了自己的“榮譽(yù)體系”,，每個(gè)學(xué)生都莊嚴(yán)承諾：“我以我的榮譽(yù)擔(dān)保,，我沒有說謊,、欺騙和偷竊”,。這句誓言,，造就了無數(shù)社會(huì)有用之材,。

5、樂觀和快樂習(xí)慣

生活像面鏡子,，你對他笑,，它也對你笑；你對他哭,，它也對你哭,。

你把生活的攝像機(jī)對準(zhǔn)事物（包括自己）的積極面,，你就會(huì)笑,，否則你就會(huì)哭,。

每個(gè)孩子都希望父母滿面春風(fēng)，有說有笑,。老鐵著臉,，開口閉口訓(xùn)人，“眼睛一睜罵到熄燈”的父母,，不僅自己活得累,，還會(huì)影響孩子健康性格的形成。

快樂是什么,？

快樂是思想愉悅時(shí)的一種狀態(tài),，是一種習(xí)慣，是一種思維方式,，是一種感受,。并不是由個(gè)人財(cái)產(chǎn)的多寡、地位的高低,，職業(yè)的貴賤來決定的,。

人生是快樂與痛苦的交響樂，去掉痛苦就顯不出快樂了,。有些父母一味地“給予”孩子快樂，自己去承擔(dān)一切痛苦,，結(jié)果孩子并沒有感到快樂,，因?yàn)樗恢劳纯嗍鞘裁础?/p>

怎樣做一個(gè)快樂的父母呢？

（一）是想象快樂,，對任何事物,，對自己對孩子多想好的方面。

（二）是享受快樂,，快樂來了全身投入享受快樂,。

（三）是回憶快樂，快樂去了,，經(jīng)?；匚犊鞓罚睦锢鲜窍沧套痰?。

（四）是縮短煩惱,，煩惱沒來不提前去想；煩惱來了盡快把它送走,；煩惱走了再不去回憶,，把它“掃地出門”,。

（五）是面對現(xiàn)實(shí)，即使自己損失了一只腳,，比起四肢全無,，卻又寫出暢銷書《五體不滿足》的日本青年乙武洋框不是幸福得多嗎？總的態(tài)度是“能改變的改變它,，不能改變的接受它,。”

有一位“快樂大師”,，把“高興高興高高興,，怎么那么高興呢！”的條子裝在抽屜里,，天天讀,，真的快樂起來。

6,、不代替孩子成長習(xí)慣

“成長”是孩子發(fā)展智力,、非智力、體力的過程,，是孩子從自然人變?yōu)樯鐣?huì)人的過程,。

在這個(gè)過程中，孩子需要實(shí)踐,、探索,，取得直接經(jīng)驗(yàn)，也需要在直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過別人的講解,、傳授，學(xué)習(xí)書本知識……取得間接經(jīng)驗(yàn),。

游戲是最初的學(xué)習(xí),。孩子通過玩水、玩沙,、捉魚,、捉迷藏、打雪戰(zhàn),、塑雪人……,，懂得了水的性質(zhì)、沙的性質(zhì),，知道雪遇熱必化,，……。同時(shí)鍛煉了自己的大腦,，鍛煉了自己的四肢,。手是外在的腦,、腳是外在的心臟，用手多的,，孩子大腦發(fā)育得好,，用腳多的孩子，心臟比別人的強(qiáng),。

家務(wù)勞動(dòng)是“生活的小百科全書”,。在家務(wù)勞動(dòng)中學(xué)到的知識、受到的鍛煉,，那就太多太多了,。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，是學(xué)習(xí)交往的啟蒙課堂,，是進(jìn)行情感教育的理想場所,，……?？上н@些教育資源我們還未能全部開發(fā),。

綜上所述，成長是不可代替的,。但許多家長卻一定要去代替,。他們包攬了孩子的一切生活服務(wù)勞動(dòng)。由于家長的大包大攬,，孩子好動(dòng)好奇的天性得不到發(fā)展,；在勞動(dòng)中受到鍛煉、取得成功,、得到滿足,、得到快樂的需要得不到滿足，因而常常有一種壓抑感,，常常不快樂。

代替孩子成長培養(yǎng)了一些發(fā)展不完全的,，或者性格畸形的孩子,。

因此，給孩子一定的空間,，讓孩子自已成長,，是至關(guān)重要的。

7,、發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)孩子習(xí)慣

孩子總是特別渴望得到別人的肯定,。一個(gè)孩子如果在童年時(shí)代缺少家長善意的贊揚(yáng)，那就可能影響他個(gè)性的發(fā)展,，甚至還可能成為一種終身的不幸,。

所有受歡迎的父母和老師都擁有一雙“愛的眼睛”,。他們能在極短的時(shí)間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)他的長處,。

面對反復(fù)宣示“9月1號開學(xué)前一定要去死”的馬月，李圣珍老師發(fā)現(xiàn)了她心中還有“希望”的東西在吸引著她,。結(jié)果不僅挽救了馬月的生命,，還把她送進(jìn)了北京一所名牌大學(xué)。

周弘也是一位發(fā)現(xiàn)大師,。他經(jīng)常戴著千百倍的放大鏡和望遠(yuǎn)鏡尋找聾兒婷婷的優(yōu)點(diǎn),，極大地激勵(lì)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和毅力。

孩子對成人特別是父母的評價(jià)十分敏感,，你愛他,、喜歡她、他通過你的眼神就能感受到,。一旦接受了你愛的信息,，你說什么他都能聽到心里去。

你把對孩子的要求變成鼓勵(lì),，孩子一定會(huì)“配合你”,。

聰明的孩子是夸出來的，你往哪方面夸他,，他就往哪方面努力,，而且越來越努力，當(dāng)然就變聰明了,。

笨孩子是罵出來的,。你越罵他笨，他越失去自信,，越不努力,，就越笨，終于變成笨孩子了,。

如何沒有贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，任何人都會(huì)失去自信。

8,、讓孩子承擔(dān)責(zé)任習(xí)慣

常聽一些父母說：“我的孩子不孝順”,“我的孩子做作業(yè)丟三拉四”,“我的孩子常丟東西”……并詢問矯正辦法,。情況雖然不同，但原因大抵一致：孩子沒有養(yǎng)成承擔(dān)責(zé)任,，對自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣,。

責(zé)任心是做人的基礎(chǔ)。要想子女成為一個(gè)好人，一個(gè)有用的人,，就應(yīng)教育他對自己負(fù)責(zé),，對他人負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé),，對社會(huì)負(fù)責(zé),，對國家民族負(fù)責(zé)，對我們生活的地球負(fù)責(zé),。

第一,、加給責(zé)任。

比如早上按時(shí)起床是自己的責(zé)任,；學(xué)好功課也是自己的責(zé)任,，所以回家后先做作業(yè)再玩；……,。

第二,、“自作必須自受”。

一位家長談了她培養(yǎng)孩子責(zé)任的做法,。

學(xué)校排練節(jié)目,，孩子走時(shí)卻忘帶錄音帶，當(dāng)她打電話回家請媽媽送去時(shí),，家長堅(jiān)決不同意,。“是你忘記帶,，你自己回來拿”,。從此以后孩子再不忘帶東西了。

孩子小學(xué)畢業(yè)時(shí),，經(jīng)手管的錢差了200多元,，學(xué)校已表態(tài)“算了”，可家長堅(jiān)持讓孩子一筆筆地查,，最后補(bǔ)上了漏記的120多元,。

叫床的鬧鐘響了，但孩子仍然不起,。家長就是不叫她,，結(jié)果受到老師的處罰。因?yàn)榘磿r(shí)起床是孩子的責(zé)任,。

第三、和孩子講一講自己的煩惱,。

不要總說“你還小,，你不行”，“父母苦死累死也情愿”。而要將家中的困難告訴孩子,，激發(fā)孩子的責(zé)任感,，讓孩子分擔(dān)一部分。

只要放手鍛煉孩子,，敢于狠心壓擔(dān)子,，孩子都會(huì)逐步堅(jiān)強(qiáng)起來的。

9,、關(guān)心和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣

據(jù)調(diào)查,，因?yàn)橄矚g讀書而上學(xué)的學(xué)生中，小學(xué)生占8%,，初中生占11%,，高中生僅占4.3%.

因而樹立愛學(xué)樂學(xué)的態(tài)度至關(guān)重要。因?yàn)?，從認(rèn)識上,、情感上、態(tài)度上有了這樣準(zhǔn)備,，克服學(xué)習(xí)中的任何困難就輕松得我,，自信得多。對于學(xué)習(xí),，許多人認(rèn)為“學(xué)好了就能快樂”,，其實(shí)反過來才對：“快樂了才能學(xué)好”。

其次,，主動(dòng)學(xué)習(xí)形成主動(dòng)人格,。主動(dòng)才會(huì)生動(dòng)、活躍,，主動(dòng)才會(huì)創(chuàng)造發(fā)展,。常說“笨鳥先飛”，其實(shí)先飛的多半是聰明鳥,。他們考慮在前,，行動(dòng)在前，預(yù)習(xí)在前,，事事主動(dòng),，時(shí)時(shí)主動(dòng)，總是立于不敗之地,。這樣的“鳥”哪里笨呢,！

再次，培養(yǎng)興趣,。興趣可以使進(jìn)入對知識追求的癡迷狀態(tài),。常說興趣出勤奮，其實(shí)勤奮同樣可以出興趣。

此外,，講究方法,。方法是成功的金鑰匙?；ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)方法,，其回報(bào)率是很高的。

最后,，心理健康是學(xué)習(xí)的助推劑,。學(xué)一點(diǎn)人文科學(xué)，參加一些文體活動(dòng),，結(jié)成健康向上的友伴群,，都對學(xué)習(xí)有利。

10,、家校合作,、溝通第一習(xí)慣

學(xué)校和家庭是孩子接受教育的主要場所。所以,，必須經(jīng)常溝通,，形成同向合力，才能取得最佳效果,。

首先,，家長要從思想感情上信任學(xué)校，信任老師,。要克服包庇自己的孩子,，隨便指責(zé)議論學(xué)校老師的不良言行。對學(xué)校,、老師有意見時(shí),，要通過正常途徑取得解決。

其次,，準(zhǔn)時(shí)出席家長會(huì),，有專用的記錄本（可從中了解孩子成長的過程）。平時(shí),、經(jīng)常,、主動(dòng)與老師聯(lián)系。

第三,，用感謝的方式提出孩子的正當(dāng)要求,，給夠老師面子，因?yàn)榧议L面對的是“一棵樹”,，老師面對的是“一片林”,，家校在某些問題的認(rèn)識上有分歧是正常的。

第四,，理智地對待老師對孩子的負(fù)面信息。老師越是告狀,，家長越要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光的東西,，以保護(hù)孩子的自信。

家長影響孩子一生的16大壞習(xí)慣

一個(gè)自尊并且尊重他人的孩子,，一定是先得到過成人的尊重,。如果我們不給予孩子這種尊重，對孩子很粗暴,，孩子也會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為別人就應(yīng)該按照我說的去做,，難以站在別人的角度考慮問題。

1,、工作繁忙壓力大,，回到家看到4歲的女兒不是時(shí)候地又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來：“怎么老是哭啊哭??！別哭了，真是個(gè)煩人精,！”

提醒：一個(gè)自尊并且尊重他人的孩子,，一定是先得到過成人的尊重。如果我們不給予孩子這種尊重,，對孩子很粗暴,，孩子也會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為別人就應(yīng)該按照我說的去做，難以站在別人的角度考慮問題,。

2,、結(jié)婚多年，你和愛人經(jīng)常為一些“為什么買雞不買鴨”之類雞毛蒜皮的小事,，當(dāng)著女兒的面吵翻天,，事后又言歸于好。

提醒：我們的敵對,、爭吵,，給孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的壞榜樣。我們吵架時(shí)的神態(tài),、姿勢,、語氣語調(diào)、用語都被孩子看在眼里,，記在心里,，日后孩子在游戲時(shí),，就對著洋娃娃嫩聲嫩氣地罵，狠狠地打娃娃,，或者對小朋友說粗話,、臟話。

3,、你辛苦工作,，勤儉持家，舍不得給自己買新衣服,，可是對兒子卻很大方,，他要奧特曼、要超人都照給不誤,，也不叫他節(jié)省,。你想：獨(dú)生子女社會(huì)，不就是為了一個(gè)孩子嗎,？

提醒：我們的這種“愛”,，會(huì)使孩子只懂得到，不懂付出,，孩子怎么能體會(huì)到掙錢的辛苦呢,？

4、每天你下班回到家里,，總是習(xí)慣性地問女兒：“今天在幼兒園里過得怎么樣,？”一邊問，一邊就忙著做飯,，整理房間,，或者看報(bào)紙。

提醒：我們的行為好像在告訴孩子：“我并不關(guān)心你的答案,，我現(xiàn)在真正關(guān)心的是能不能趕緊準(zhǔn)備好晚飯,，或整理好房間、看完今天的報(bào)紙,?！边@種做法只能從孩子那里得到一個(gè)令人又驚又氣的答案：“沒什么”，“湊合”,，或者“還行吧”,。于是，孩子從我們身上學(xué)會(huì)敷衍別人,。

5,、你兒子為爭奪玩具而跟別的小朋友吵架，你罰孩子一星期不許玩玩具,。幾天后,，你意識到自己對孩子的懲罰有些過重了,，可是你想：“父母言行要前后一致”，于是說服自己,，不想把自己的話收回,。

提醒：我們犯了錯(cuò)誤，拒不認(rèn)錯(cuò),，孩子也跟著一錯(cuò)到底,。

6、家里電視機(jī)壞了,，你請兒子的舅舅來幫忙修理。到了約定的時(shí)間,，舅舅卻打電話說有急事來不了了,。你掛斷電話，對孩子和妻子抱怨：“你舅舅太不守信用了,！以后再不找他幫忙了,。”

提醒：責(zé)備和埋怨不僅無濟(jì)于事,，還給孩子做了一個(gè)壞的表率：在面對失望的時(shí)候,，我們沒有積極地想辦法解決問題，只是一味責(zé)備和埋怨別人,。

7,、晚飯后，女兒吵著要你給她講故事,，可你總是不停地忙著其他的事情：整理房間,；回復(fù)郵件或者查看一些信息；剛要坐下講故事,，忽然又有什么事情要去處理了,。

提醒：我們的行為舉止使孩子明白了一個(gè)“道理”：生活中只有工作沒有娛樂，家庭中只有家務(wù)沒有游戲,，為了在這個(gè)社會(huì)里生存和生活,，必須一星期7天每天24小時(shí)無休止地工作。

8,、你和兒子排隊(duì)在超市等著付款,，一位婦女插隊(duì)站在了你的前面，你要求她到后面排隊(duì)去,，但是她對你的話置之不理,，于是你提高嗓門，與她理論,，最后爭吵了起來,。

提醒：我們的做法對孩子進(jìn)行了錯(cuò)誤的社交技能訓(xùn)練,，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法,，你就會(huì)經(jīng)?？吹胶⒆訛榱藸帗屚婢叨c小朋友吵架或者打架。

9,、你是幼兒園家長委員會(huì)的成員,，老師請你幫忙寫幾篇小文章用在園報(bào)上，可是你一直很忙,，截稿前一天還不能完成這幾篇文章,。這時(shí)候，你打電話給老師,，告訴她你病了,，讓她再找其他家長來寫。

提醒：沒有嘗試就先退縮,，那么,，我們平時(shí)告訴孩子要“說到做到，決不食言”的光輝形象就毀于一旦,，孩子學(xué)會(huì)了把許諾拋之腦后,，靠撒謊而使自己輕易推脫。

10,、婚姻之路終于走到了盡頭,，你心中充滿了對另一方的怨恨。于是你對6歲的女兒歷數(shù)另一方的不是,，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了,，你從此再也不要理他?！?/p>

提醒：這樣做,，孩子學(xué)會(huì)了恨，在達(dá)不到目的時(shí)就搞破壞,，搗亂,，進(jìn)行報(bào)復(fù)。

11,、某一天,，你突然發(fā)現(xiàn)愛人有外遇了！從開始時(shí)的震驚和恐慌,，到最后的容忍,，你告訴自己：“只要他/她還要這個(gè)家就行了，你還圖什么呢，不就是要給孩子一個(gè)完整的家嗎,？”

提醒：我們“善意”營造的一個(gè)貌似完整的家,，并不能給孩子足夠的溫暖和愛，“同床異夢”和“貌合神離”帶給孩子的將是對生活的不信任,，對人間真情的誤解,！

12、在結(jié)婚問題上,，你的婆婆曾經(jīng)百般阻撓,，于是，婚后你從不孝敬老人,，也從不帶兒子去老人那里玩,，背地里還經(jīng)常當(dāng)著孩子的面詛咒老人。

提醒：不為孩子樹立孝敬的榜樣,，那么總有一天惡果會(huì)降臨到你自己頭上,。

13、你總是習(xí)慣隨手亂丟東西,，妻子會(huì)把你隨手亂丟的一切東西都收拾好，從來不需要你操心,。

提醒：這樣,，孩子也會(huì)養(yǎng)成把一切責(zé)任都推給別人的習(xí)慣。

14,、你在家總是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨,，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子,，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose,。

提醒：我們說一套，做一套,，對于一個(gè)沒有形成適當(dāng)?shù)牡赖赂械暮⒆?，?dāng)他長大后面對現(xiàn)代社會(huì)的種種挑戰(zhàn)、種種誘惑時(shí),，很難有定力守護(hù)好自己,。

15、孩子在游樂場上遲遲不走,，你催了一次又一次,，只見小朋友越來越少，你對孩子說：“別的小朋友都回去了,，你也該走了吧,！”終于把孩子拖走了。

提醒：我們總是用相對于別的小孩的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的孩子,，這會(huì)使孩子把注意力放在和別人比較上,，并將此內(nèi)化成自己的行為準(zhǔn)則,，長大之后做事就會(huì)輕易受其他人影響。

16,、路上又堵車了,，你將車從緊急停車道上開了過去。后面5歲的女兒問你：“為什么我們走這邊,？”你說：“這兒沒警察,，也沒有攝像頭，沒關(guān)系的,?！?/p>

提醒：當(dāng)我們在沒人監(jiān)督時(shí)違規(guī)，孩子就學(xué)到：只要不被抓住,，做什么都可以,。