幼兒園十大話術(shù)

1、做了錯事沒關(guān)系,，改正了就是好孩子,。

2、你真行,，又學會了新本領(lǐng),。

3、OK,，我們勝利了,。

4、大家都夸獎你,，小手真能干,。

5、你一心一意地學本領(lǐng),，老師真為你高興,。

6、你這樣做我很高興,。

7,、你的進步可真大，老師為你感到高興,！

8,、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽,，而且積極動腦思考了,，加油哇！

9,、你的聲音真好聽,，你能大聲讀一遍嗎？

10,、你們是老師心目中最棒的孩子,，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

與幼兒溝通的技巧

1,、熟記幼兒的名字

在幼兒園里,，老師呼喚幼兒的名字，幼兒會倍感親切，覺得自己受到老師的重視,。一般而言,，呼喚幼兒的名字以幼兒入園登記的名字為標準，而不呼喚幼兒的綽號,，這是對幼兒的尊重和基本的禮節(jié),。因此，熟記幼兒的名字是教師與幼兒溝通技巧的第一把鑰匙,，也是進行溝通的基礎(chǔ),。

2、選用適當?shù)恼Z言

在溝通過程中,，什么樣的語言才是適當?shù)恼Z言呢,？我也針對這個問題進行過實驗，當我用比較生疏的字詞句與幼兒交流時,，幼兒不知所云,。看到幼兒的反應,，我用通俗易懂的語言為幼兒翻譯一遍,，幼兒恍然大悟，也和我聊了起來,。因此,，教師與幼兒溝通時，應該選擇幼兒容易聽懂的字詞句來作為與幼兒交流的媒介,，用詞要準確，句子表達要完整,、具體,。

3、老師眼光要與孩子直接接觸

目光的接觸本身就是一種交流和溝通,。有經(jīng)驗的老師通常能夠用目光來和幼兒進行交流,，幼兒能通過老師的一個眼神明白老師要說什么。然而,，老師要使每一個幼兒的眼光都注視著自己,，視線必須將所有幼兒包圍其中。

此外,，在與幼兒進行交流與溝通時,，教師的視線最好與幼兒平行，最好的辦法就是,，蹲下來與孩子交流,，讓孩子感覺老師重視他，與老師處于平等的位置,，交流起來更能感覺到老師的關(guān)愛,。

4,、說話語調(diào)和速度要適當

在溝通的過程中，老師說話的語調(diào)對于交流起著重要作用,。對于幼兒而言,，教師的語言抑揚頓挫會使交流效果更好，更能激起幼兒交流的興趣和欲望,。同時,，與幼兒溝通時的語速要適中，不能太快,，也不能太慢,，太快容易導致幼兒聽得不太清楚，太慢就會使幼兒等得太急,，幼兒本有的積極性會降低,。交流時的音量也要適當，只要使每個幼兒都能聽清楚就可以了,。

5,、語氣要和善

教師與幼兒溝通時，語氣是否和善有著至關(guān)重要的作用,。和善的語氣,，幼兒聽起來會感覺到一絲絲溫暖的情意，幼兒也更容易接受,。此外,，為了更好地達到溝通效果，教師可以適當制造懸念,，讓幼兒的注意力更為集中,。

6、善于傾聽

在語言活動中,，我們常常引導幼兒學會傾聽,，而我們本身卻不時會忽視這一點。在與孩子的交流的過程中,，我們要作好榜樣,，用心傾聽孩子的心聲。

幼師和孩子的說話技巧

1,、尊重幼兒

幼兒雖然年紀較小,，但也有很強的自尊心，幼師在和幼兒說話時,，若稍不注意,，就有可能傷及幼兒的自尊，對幼兒的心理產(chǎn)生一定的負面影響。因此,，幼師平時和幼兒說話時,，要盡量注意保護幼兒的“面子”。

2,、平等交談

幼師作為幼兒學習活動的支持者,、合作者和引導者，應當將幼兒視為平等的伙伴,。通常應該以協(xié)商和討論的方式來引導幼兒們的活動,。

3、因人用語

幼師在和幼兒交流時,，必須要考慮到幼兒已有的語言接受能力,，力求“因人而語”。

例如,，對于不同性格的幼兒,，語言的使用應有所不同。

相對于內(nèi)向,、較為敏感,、心理承受力較差的幼兒，應多用親切的語調(diào),，多用關(guān)心的語氣與他們交談,，以消除幼兒的緊張心理。

對于反應遲鈍的幼兒,，應多點耐心,，在語速上適當放慢。

對于脾氣較急的幼兒,，語速應適中,，使幼兒的急躁情緒得到緩解。

另外,，對于剛?cè)?a href="http://jsmbw.com/maigoo/4997yey_index.html" target="_blank">幼兒園的小班幼兒，應多用童趣,、擬人的語言,，以引起他們的注意。

而對于稍大一點的中大班幼兒,，應注意語言的嚴謹度與親切度,，讓幼兒覺得老師的話是有思想的，不是隨便說的,，是值得聽的,。