主要經(jīng)歷

人物生平

1950年5月4日，出生于河北省泊頭市交河鎮(zhèn),，1956年隨父母遷居沈陽(yáng)。

1957年9月,，就讀于沈陽(yáng)和平區(qū)砂山一校,。

1963年9月，考入沈陽(yáng)市三十二中學(xué)讀初中,。

1965年接觸了對(duì)他此后生活發(fā)生重大影響的兩本哲學(xué)書(shū)籍《辨證唯物主義綱要》,、《哲學(xué)講義》。

1968年,，到遼寧省盤(pán)錦地區(qū)新建農(nóng)場(chǎng)當(dāng)下鄉(xiāng)知識(shí)青年,。

1969年，受上級(jí)指派在新建農(nóng)場(chǎng)的紅旗小學(xué)教書(shū),。

1971年,，被招工到盤(pán)錦電機(jī)廠工作,，任政工干事。

1974年,，加入中國(guó)共產(chǎn)黨,，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工廠停職審查達(dá)一年之久,。

1978年2月,，到盤(pán)錦盤(pán)山縣三中做語(yǔ)文教師。

1978年9月,，被任命盤(pán)錦盤(pán)山縣三中教導(dǎo)處主任,。

1986年3月，被任命為盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)兼書(shū)記,。

1995年,，兼任盤(pán)錦市教委副主任。

1997年10月,，被任命盤(pán)錦市教育局局長(zhǎng)兼黨委書(shū)記,，同時(shí)繼續(xù)兼上一個(gè)班的語(yǔ)文課。

2010年9月,，卸任遼寧省盤(pán)錦市教育局局長(zhǎng),，黨組書(shū)記。

社會(huì)兼職

全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員

中國(guó)中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng),。

全國(guó)中語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)等38項(xiàng)社會(huì)兼職,。

2002年04月，被天津市教育科學(xué)研究院聘為研究生導(dǎo)師,。

2002年05月,，被國(guó)家教育行政學(xué)院聘為兼職教授，陳至立部長(zhǎng)頒發(fā)聘書(shū),。

2004年04月,，被遼寧省招考委聘為高考命題專(zhuān)家組成員。

清華大學(xué)——中旭商學(xué)院高級(jí)講師,。

2007年,，擔(dān)任浙江省臺(tái)州市書(shū)生中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。

2011年03月,，擔(dān)任沈陽(yáng)市第五十六中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng),。

2011年03月，擔(dān)任沈陽(yáng)市第十一中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng),。

主要作品

1.《當(dāng)代中學(xué)生用功術(shù)》———————魏書(shū)生,、王學(xué)奇等編著遼寧人民出版社1990年

2.《智力引發(fā)與訓(xùn)練》————————魏書(shū)生、張一村主編遼寧人民出版社1990年

3.《語(yǔ)文教學(xué)探索》—————————魏書(shū)生著河南大學(xué)出版社1990年

4.《思維能力測(cè)驗(yàn)與引發(fā)》——————魏書(shū)生主編遼寧民族出版社1991年

5. 《班主任工作漫談》———————魏書(shū)生著 漓江出版社 1993年

6.《初中生科學(xué)學(xué)習(xí)方法》——————魏書(shū)生編著 遼沈書(shū)社 1993年

7.《語(yǔ)文自學(xué)導(dǎo)引》（共6冊(cè)） ————魏書(shū)生主編沈陽(yáng)出版社1994年

8.《魏書(shū)生文選》（一,、二卷）————魏書(shū)生著 漓江出版社 1995年

9.《中國(guó)特級(jí)教師教案精選》—————魏書(shū)生編著北京師范大學(xué)出版社1995年

10. 《家教漫談》——————————魏書(shū)生著 漓江出版社 1996年

11. 《素質(zhì)教育理論與教學(xué)模式》———魏書(shū)生,、劉繼才,、孟慶欣主編東北大學(xué)出版社1997年

12. 《中學(xué)生實(shí)用學(xué)習(xí)法》——————魏書(shū)生編著沈陽(yáng)出版社1998年

13. 《中學(xué)整體優(yōu)化改革優(yōu)秀成果匯編》魏書(shū)生主編遼寧民族出版社1998年

14. 《初中生分類(lèi)作文大全》—————魏書(shū)生主編白山出版社1999年

15. 《初中生應(yīng)試作文大全》—————魏書(shū)生主編白山出版社1999年

16. 《初中生議論文寫(xiě)作大全》————魏書(shū)生主編白山出版社1999年

17. 《初中生600字作文大全》————魏書(shū)生主編白山出版社1999年

18. 《學(xué)生學(xué)習(xí)600法》———————魏書(shū)生主編 漓江出版社 2000年

19. 《好學(xué)生 好學(xué)法》---------------------魏書(shū)生主編 漓江出版社 2005

音像講座

《學(xué)習(xí)方法》《這樣教出好孩子》《骨干教師成長(zhǎng)》《語(yǔ)文教學(xué)》《教出好孩子》《學(xué)校管理》《如何當(dāng)好班主任》《給青年教師的建議》?

他人編著

1.《年輕的教育改革家---魏書(shū)生》———————————《遼寧教育》編輯部編遼寧人民出版社1984年

2.《魏書(shū)生教育方法 100例》———————————————李兆德著遼寧教育出版社1985年

3.《魏書(shū)生語(yǔ)文教育改革探索》——————————————王林溪等編遼寧人民出版社1986年

4.《魏書(shū)生教育文選》——————————————————魏東主編遼寧教育出版社1989年

5.《教育改革家---魏書(shū)生》————————————————肖琪坤著北京教育出版社1991年

6.《魏書(shū)生和歐陽(yáng)代娜的教書(shū)育人之道》——————————朱新平 趙立東編 漓江出版社 1992年

7.《教育改革家魏書(shū)生風(fēng)采錄》——————————————馬鵬舉著長(zhǎng)江文藝出版社1992年

8.《魏書(shū)生教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)研究》——————————————趙偉士著中央廣播電視大學(xué)出版社1992年

9.《魏書(shū)生育人藝術(shù)》——————————————————王玉琛著北京師范大學(xué)出版社1992年

10.《魏書(shū)生教育經(jīng)驗(yàn)研究》————————————————曹恩迪主編沈陽(yáng)出版社1994年

11.《魏書(shū)生學(xué)生命題日記選》———————————————宋玉珍 湯永軍選評(píng) 漓江出版社 1995年

12.《魏書(shū)生教育思想研究》————————————————王玉琛著遼寧教育出版社1995年

13.《魏書(shū)生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》——————————張彬福等著山東教育出版社1997年

14. 《魏書(shū)生教育改革思想研究論集》————————————張峻嶺等編遼寧人民出版社1997年

15.《推進(jìn)素質(zhì)教育的新探索---區(qū)域性學(xué)習(xí)魏書(shū)生經(jīng)驗(yàn)的嘗試》—謝淑華編著沈陽(yáng)出版社1999年

16.《走近魏書(shū)生》————————————————————羅永源著 漓江出版社 1999年

17.《魏書(shū)生教育教學(xué)藝術(shù)》（共5冊(cè)）———————————龔春燕等編著 漓江出版社 2000年

18.《魏書(shū)生評(píng)傳》————————————————————于月萍著 漓江出版社 2000年

獲獎(jiǎng)記錄

1981年02月，被遼寧省政府授予“優(yōu)秀班主任”稱號(hào),。

1982年06月,，被中共遼寧省委和省政府授予“勞動(dòng)模范”稱號(hào)；

1982年09月,，中共盤(pán)山縣委和縣政府聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展向魏書(shū)生同志學(xué)習(xí)的決定》,。

1983年05月，被教育部,、全國(guó)教育工會(huì)授予“五講四美,、為人師表”先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

1983年12月,，被遼寧省政府授予“五講四美先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào),。

1984年08月，中國(guó)共產(chǎn)黨遼寧省委和遼寧省政府聯(lián)合作出《關(guān)于開(kāi)展向魏書(shū)生同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》,，并授予他“特級(jí)教師”稱號(hào),。

1984年，被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀班主任”,。

1985年,，被全國(guó)總工會(huì)授予“‘五一’勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào),。

1986年06月,，被中共遼寧省委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。

1987年,，被國(guó)家教委授予“全國(guó)青少年德育教育先進(jìn)工作者”稱號(hào),；被遼寧省政府授予“特等勞動(dòng)模　范”稱號(hào),。

1987年10月,，參加中共第十三次代表大會(huì)。

1988年04月,，被國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)勞動(dòng)模范”稱號(hào),。

1988年05月，作為“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?獲得者代表登上天安門(mén)參加觀禮活動(dòng),。

1988年09月，參加全國(guó)工會(huì)代表大會(huì),；被遼寧省政府授予“遼寧省有突出貢獻(xiàn)科技管理人員”稱號(hào),。

1989年，被中共中央組織部,、人事部授予“中青年有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家”稱號(hào),。

1989年09月,，赴京參加全國(guó)勞模會(huì)，中共盤(pán)錦市委,、市政府同時(shí)作出《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展向魏書(shū)生同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》,。

1990年03月，盤(pán)錦市教委在盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)學(xué)習(xí)魏書(shū)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

1990年05月,，遼寧教育學(xué)院成立“魏書(shū)生教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)”。

1990年08月,，在全國(guó)青聯(lián),、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)和首都十家新聞單位組織發(fā)起的建國(guó)以來(lái)首次“中國(guó)十大杰出青年”評(píng)選活動(dòng)中，以名列第二位的選票當(dāng)選“中國(guó)十大杰出青年”,。

1992年04月下旬,，參加全國(guó)總工會(huì)召開(kāi)的慶“五一”大會(huì)，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn),。

1992年10月,，到北京參加中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次代表大會(huì)。第六次與鄧小平等領(lǐng)導(dǎo)同志合影,。

1994年09月上旬,，到北京，參加“全國(guó)三育人表獎(jiǎng)會(huì)”,。

1995年,，被遼寧省政府授予“功勛教師”稱號(hào)。

1996年,，被遼寧省政府授予“模范校長(zhǎng)”稱號(hào),。

1997年09月，到北京參加中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次代表大會(huì),。

1998年,，經(jīng)評(píng)選被全國(guó)教育工會(huì)授予“中國(guó)十佳師德標(biāo)兵”稱號(hào)。

1999年09月,，申報(bào)的專(zhuān)著《班主任工作漫談》,；獲全國(guó)第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

1999年,，被盤(pán)錦市委,、市政府授予“十佳公仆”稱號(hào)。

2000年12月,，被遼寧省人民政府給予“記公務(wù)員一等功獎(jiǎng)勵(lì)”,。

2001年06月，中央電視臺(tái)《東方之子》介紹魏書(shū)生事跡。

2001年07月,，參加中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年慶祝大會(huì),，被中共中央組織部授予“全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào)。

2001年08月,，被遼寧省政府授予“依法治理先進(jìn)工作者”稱號(hào),。

2002年06月，被中共遼寧省紀(jì)委授予“勤政廉政先進(jìn)工作者”稱號(hào),。

2002年07月,，中共盤(pán)錦市委作出決定，號(hào)召“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要向魏書(shū)生學(xué)習(xí)”,。

2002年10月,，出席中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次代表大會(huì)。

2003年07月,，被中共遼寧省委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào),。

2004年12月，被中共遼寧省紀(jì)委授予“清廉之家”稱號(hào)（全省共18個(gè)家庭）,。

人物評(píng)價(jià)

有人說(shuō),，教師像蠟燭，燃盡自己,，照亮別人,。其實(shí)各行各業(yè)的人，也是如此,，一個(gè)人來(lái)到世間,，便像一支蠟燭點(diǎn)燃，燃盡自己是必然的,，大家都相同的,。不同點(diǎn)在于有人只燃自己卻不肯照亮別人，甚至去傷害別人,，有人卻想方設(shè)法去照亮別人,。同樣是燃盡自己，為什么不去照亮別人呢,？照亮別人不是一種幸福嗎,？教師的職業(yè)恰恰是最有利于照亮別人的職業(yè)。從文化積累對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義上說(shuō),，我們的理想社會(huì),，也是在人們的心靈不斷地被照亮的過(guò)程中，通過(guò)無(wú)數(shù)心明眼亮的人去拼搏,，去奮斗,，去犧牲，才實(shí)現(xiàn)的,。從這個(gè)意義上思考,，教師工作的深遠(yuǎn)意義又遠(yuǎn)不止上述的三重收獲。

當(dāng)然,，在教師現(xiàn)有待遇較低的情況下,，仍然有大部分教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，這是問(wèn)題的一個(gè)方面,。話說(shuō)回來(lái),，另一方面，教師待遇也確實(shí)還需要提高,。