于漪,，女,，上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長、語文特級教師,，曾獲全國教書育人楷模,、人民教育家等榮譽(yù),。于漪長期致力教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，堅(jiān)持教文育人,，提出“人文性與工具性統(tǒng)一”的教育理念,，將“育人”而非“應(yīng)試”作為教育核心，推動(dòng)“人文性”寫入全國《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。此外,，許多重要觀點(diǎn)也被教育部門采納，為推動(dòng)全國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn),，是學(xué)科教改的先行者,、素質(zhì)教育的堅(jiān)守者。

李吉林,，女，著名兒童教育家,、兒童情境教育創(chuàng)始人,，南通師范第二附屬小學(xué)教師。李吉林長期堅(jiān)持教學(xué)改革,，創(chuàng)立了情境教育理論體系及操作體系,，從小學(xué)語文情境教學(xué)到情境教育、情境課程,，創(chuàng)造性地把兒童的情感活動(dòng)和認(rèn)知活動(dòng)巧妙地結(jié)合起來,，將生活場景融入教學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為兒童的快樂及高效學(xué)習(xí)探索出一條有效路徑,，對我國兒童教育影響深遠(yuǎn)。

顧明遠(yuǎn),，男，教育學(xué)家,，中國教育學(xué)會名譽(yù)會長,，1956年起從事教育工作，主要研究領(lǐng)域包括比較教育,、教育哲學(xué)、基礎(chǔ)教育,、師范教育等,。新中國成立以來，顧明遠(yuǎn)參與制定了《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國高等教育法》等重要法律法規(guī),，并以“人本”理念貫徹教學(xué)研究與實(shí)踐,，為構(gòu)建中國教育學(xué)自主知識體系及終身教育體系,、重構(gòu)課堂師生關(guān)系、重塑國家教育法律框架做出了突出貢獻(xiàn),。

潘懋元，男,，教育家,，中國高等教育學(xué)學(xué)科開拓者與奠基人，創(chuàng)建了中國第一個(gè)高等教育研究機(jī)構(gòu),，出版了中國高等教育學(xué)科的開山之作《高等教育學(xué)講座》,，確立了高等教育學(xué)獨(dú)立學(xué)科地位。此外,，他還積極倡導(dǎo)高校分類發(fā)展,，推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育相互融通。潘懋元的教育研究和實(shí)踐,，豐富和促進(jìn)了中國特色高等教育理論體系,，為中國特色高等教育理論體系和中國高等教育改革發(fā)展實(shí)踐做出了杰出貢獻(xiàn)。

錢夢龍,，男，著名語文教育家,，中國語文教育界標(biāo)志性人物,，被評為全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。針對中學(xué)語文傳統(tǒng)的講讀教學(xué)模式,，錢夢龍創(chuàng)新性地提出了“三主四式”導(dǎo)讀教學(xué)模式,，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以訓(xùn)練為主線”,，保證各教學(xué)因素在教學(xué)過程中的動(dòng)態(tài)平衡、和諧統(tǒng)一,，改變了傳統(tǒng)課堂的教育模式,，影響著多代語文教師群體。時(shí)至今日,，導(dǎo)讀法已經(jīng)成為中學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的教學(xué)方法,。

魏書生,，男,，教育改革家，他的教育實(shí)踐與理論創(chuàng)新對中國基礎(chǔ)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。魏書生在初中語文教學(xué)實(shí)踐過程創(chuàng)立了“六步課堂教學(xué)法”,，打破了傳統(tǒng)單純傳授語文知識的“填鴨式”課堂模式,，加強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，優(yōu)化了課堂效率,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),。此外，還建立勞動(dòng)清單與“勞動(dòng)日歷”,，將勞動(dòng)教育課程化,，同時(shí)推行習(xí)慣教育模式，幫助學(xué)生塑造良好的行為規(guī)范,。 【 詳細(xì)>>】

鐘秉林，男,，教育家,，享受國務(wù)院特殊津貼專家，推動(dòng)和參與了多項(xiàng)教育改革,，其中包括教育教學(xué),、辦學(xué)體制、學(xué)位制度,、考試招生制度和質(zhì)量保障機(jī)制等改革?,。在北京師范大學(xué)任職期間，鐘秉林推動(dòng)“4+2”本碩貫通培養(yǎng)模式（本科4年+教育碩士2年）實(shí)施,，提升教師培養(yǎng)層次,，形成學(xué)士、碩士,、博士多層次培養(yǎng)體系,。此外，還積極參與國家免費(fèi)師范生政策的制定與實(shí)施,，主張改革“國培計(jì)劃”,，推進(jìn)免費(fèi)師范生政策與教師隊(duì)伍建設(shè)。

李希貴,，男，教育改革家,，現(xiàn)任北京第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長,。1998年起，在高密大力推行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,、課程改革等方面改革,，并在濰坊市推行校長職級制改革、中考制度改革、教育管理改革,，引起教育界很大的關(guān)注。任教于北京十一學(xué)校期間,，取消了行政班和班主任制度,，實(shí)施了選課走班的新模式，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和教學(xué)資源的利用效率,，顛覆了傳統(tǒng)學(xué)校管理模式,，被教育部推為基礎(chǔ)教育改革典型。 【 詳細(xì)>>】

葉瀾?,，女，教育家,，華東師范大學(xué)教育學(xué)終身教授,，1994年提出“新基礎(chǔ)教育”研究，2004年創(chuàng)立了新中國首個(gè)以學(xué)校變革實(shí)踐為根基的教育學(xué)派：“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派,。葉瀾主張通過學(xué)校整體轉(zhuǎn)型性變革,，重構(gòu)師生關(guān)系、課程體系和教學(xué)方式,，推動(dòng)基礎(chǔ)教育從“工廠式”向“生命場”轉(zhuǎn)變,，回歸對人性的關(guān)懷。她與團(tuán)隊(duì)的教育理念影響200多所學(xué)校,，培養(yǎng)數(shù)千名教育改革骨干,，教育成果被納入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，并榮獲國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng),。

李鎮(zhèn)西，男,，當(dāng)代民主教育代表性人物,，1982年從教以來，李鎮(zhèn)西在民主課堂,、人文閱讀,、教師成長等領(lǐng)域形成獨(dú)特的教育思想體系，所倡導(dǎo)的“愛心與民主”教育理念通過尊重學(xué)生,、營造平等融洽的師生關(guān)系和輕松的課堂教學(xué)氛圍,，將民主精神轉(zhuǎn)化為可操作的學(xué)校日常實(shí)踐，提高了教學(xué)效果,、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和民主意識?,，對培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，因此被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式教師”。 【 詳細(xì)>>】