兒童學書法的好處

1、智力開發(fā),，有益身體健康

兒童在學書法時,，主要是用手,，訓練手指、手腕,、手臂的動作,，使其更協調、更靈活,，這些動作靠大腦指揮,，經常進行有規(guī)律的訓練，有益于大腦的開發(fā),。兒童正是大腦發(fā)育的最佳時期,，練書法可以極大促進兒童的大腦發(fā)育，開發(fā)智力,。

另外,，兒童練字時，身體的指,、腕,、肘、臂,、肩等都隨著書寫有節(jié)奏的運動,，各種器官都得到了一定的鍛煉，可以調理經絡,，勻暢呼吸,，達到心手相應，有利于身體健康,。

2,、培養(yǎng)良好的道德情操

古代出現了很多品學兼優(yōu)的大書法家，他們那種勤奮好學的精神值得兒童效仿的,。如王羲之學書使池水盡墨,，顏真卿為官剛正不阿……這些事跡對培養(yǎng)兒童的毅力、品德有很強的感染力,，讓兒童在學的過程中知道怎么做人,。

每個漢字都凝聚了中華民族幾千年的精髓和民族精神，讓兒童學書法,，就是讓他們了解中華文化，感受強大的民族精神,。

3,、養(yǎng)成良好的品質

提高能力兒童通過學書法，能促進他們養(yǎng)成細致,、專注,、沉著,、持久的好學品質。書法是一項精細的活動,，要想把字寫好,，必需全神貫注、凝神靜氣,，仔細觀察字的結構,，并要腦、眼,、手相應,，準確控制用筆的輕重，慢慢鍛煉兒童的心理素質,，使兒童養(yǎng)成良好的品質,，促進未來的發(fā)展。

練書法還可以培養(yǎng)兒童的觀察能力,、思考能力和表達能力,。兒童在練書法時，老師會有意識的引導兒童觀察,、分析筆畫的不同和字的結構,，訓練如何運筆，讓兒童感悟,、領略書法的美妙,，思考如何書寫才能寫出好看的字。

4,、陶冶性情,，鍛煉意志

兒童學書法必須從一點一滴學起，由筆畫到結構再到章法,，多臨摹,，多創(chuàng)作，可以慢慢陶冶性情,。還可以磨煉意志,，有些兒童剛開始學書法，愛丟三落四,，心浮氣躁,，注意力不集中，經過一段時間學書法,，可以,，慢慢消除兒童的浮躁情緒，使其安靜下來寫字。

5,、發(fā)展個性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

書法在于推崇創(chuàng)新，追求個性,。兒童在學書法初期,，會臨摹古人的書法，是為了在大腦中積累大量的材料,，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊,，再根據自己的個性進行創(chuàng)作。所以書法教學從臨摹到創(chuàng)作的過程,，實際上是讓兒童不知不覺從模仿走向創(chuàng)新的過程,。

6、提高審美素質

兒童學書法,，可以凈化心靈,，提高審美素質。老師在平時的教學中會要求兒童按正確的筆畫去寫,，力求將字寫的正確,、規(guī)范、整潔,、美觀,，從而逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹立正確的審美觀,，用美去感染他們,，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望,。

兒童學書法最佳年齡

首先,，書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性,，不是一件容易的事,，必須按照學習規(guī)律，一步一步的學習,，練習,、循序漸進，才能掌握 書法的確要旨,。所以學習書法,，年齡不宜太小。

其次,，如果孩子年齡太小,，對文字的概念還沒有形成明確概念，還不能完全理解漢字的筆畫、結構,，那么學習書法就會出現很多問題。 此時學習書法,，也容易讓孩子產生厭倦,，反而不利于孩子的發(fā)展。

1,、書法啟蒙階段培養(yǎng)興趣

對于學前階段,，5~6歲的孩子，學習書法就有一些難度,。這時期的教育目標應該是集中于為日后真正進入學習書法做好預備工作,。在學習過程中，應先根據孩子所認識的簡單字,，執(zhí)筆寫字,，學習要由易到難，初學要先學“描紅”,，學習基本知識,。在指導孩子學習書法時，要注意孩子學習的姿勢,，習慣和態(tài)度,，練習時間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽,、有碑刻的名勝古跡等,，對孩子取得進步，要給予鼓勵,，增強孩子的自信心,。

2、把握書法學習的最佳年齡

小學階段7至10歲的孩子是學習書法的最佳年齡,，也比較容易培養(yǎng)出孩子的興趣,。因為這時孩子的識字量、理解力有了很大提升,，對漢字的結構能初步了解,，能夠聽從老師的指導，學習書法也就輕松了許多,。這個年齡的孩子,，可以讓他們開始了解篆書、隸書,、楷書,、行書、草書、簡體字的分別,，重點掌握掌握楷書,、隸書、行書三種實用書體,。

兒童學書法先練什么

1,、先練硬筆

（1）先寫好字更重要。建議學生先學硬筆,，練好考試要求的字體,，然后再練藝術體。

（2）從工具上講,，硬筆簡單,、直接，更容易掌握,。

（3）硬筆的實用性更強,，平時可以學以致用，書寫能力是用進廢退的,，所以選擇學生日常接觸的字體會更好,。

2、先練篆書或者隸書

學習書法,，首先必須從臨摹古代經典碑帖開始,，字帖是學生學習書法過程中最好的無言老師，這點,，古往今來十分明確,。

根據多年教學實踐經驗來看，從篆,、隸書入手優(yōu)于從楷書入手,。這是因為篆、隸出現的比較早,，正是它們的演變,，導致了楷、行,、草書體的產生和發(fā)展,，它符合書法史的事實。先從篆書或隸書學起,，這兩種字體比較簡單,，更容易掌握用筆方式和字體結構。楷書比較嚴整,，結構方正,，對年齡小的孩子來說是比較困難的,，而且學習內容如果太深奧、枯燥,，會讓小朋友失去對書法的興趣,。

3、先練筆畫

前期練習要先從每個筆畫入手,，不能太急于寫整體的字,，每個字都是由幾個筆畫組成，只有零件湊齊了,，組裝成的才會更美好。后期要注意練習整體的,，時間上要保證,，其次就是練習的質量，不要在心理上成為負擔,，要積極的去練習,。