俄羅斯,，橫跨歐亞大陸,，國土面積1709.82萬平方千米，是世界上面積最大的國家,，也是世界上第一個把漢語納入高考的國家,。中國是俄羅斯最大的貿(mào)易伙伴，兩國在能源,、軍事,、科技等方面有著廣泛的合作。中文是俄羅斯的友好鄰邦和戰(zhàn)略伙伴中國的官方語言,，學習中文有利于促進兩國之間的政治,、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的交流與合作,。據(jù)報道,，俄羅斯在2019年將中文列入“高考”科目,，成為俄羅斯一門很重要的必修課,，是世界上學習漢語平均人數(shù)較多的國家，據(jù)說漢語聽力可是虐哭了不少俄羅斯學生,。

愛爾蘭位于歐洲西部的愛爾蘭島中南部,，是一個歐洲島國，也是世界上將漢語納入必修課的國家之一,。據(jù)買購網(wǎng)小編了解,，自2014年開始，愛爾蘭就開始實行一些短期的中文培訓項目,。而從2020年起,，愛爾蘭將漢語列為高中外語選修科目，為愛爾蘭大學考試的外語科目之一,。從2022年起,，漢語成為愛爾蘭高考的科目之一,，愛爾蘭的中文考試分為口語、聽力和筆試3個部分,。如今,，在愛爾蘭，中文已經(jīng)成為一些中學的必修課,。

沙特阿拉伯,，簡稱沙特，位于亞洲西南部的阿拉伯半島,，也是世界上將漢語納入必修課的國家,。據(jù)沙特媒體報道，2023年沙特政府已決定將漢語列為沙特的第二官方外語,，指示全國所有公立和私立中學以每周兩節(jié)課的速度實施漢語普通話教學計劃,，并將其納為沙特中學的必修課。沙特教育部門已經(jīng)為所有中學提供有關(guān)漢語教學方法的資料和視頻,，其中包括漢語教學的原則,、重要性以及將漢語納入沙特中學課程的目標。

烏干達是一個位于非洲東部的國家,，一直以來都和中國保持著密切的關(guān)系,，兩國的經(jīng)貿(mào)往來持續(xù)增長，也是世界上將漢語納入必修課的國家之一,。在烏干達,，中文被當?shù)厝朔Q為“改變前途命運的語言”。據(jù)報道,，干達政府已經(jīng)在全國范圍內(nèi)選出了35所教授漢語的中學,，在這些中學里，漢語將被列入中學教學大綱,。據(jù)烏干達教育部消息,，中文課程將是中學一年級和二年級學生的必修課，三年級和其他年級的學生也可以選修,。

越南位于東南亞的中南半島,，是亞洲的一個社會主義國家，也是世界上將漢語納入必修課的國家之一,。據(jù)報道,，2023年12月，越南教育局將漢語規(guī)定為小學3年級和4年級的必修課,，這意味著越南成為世界上第五個將漢語納入學校必修課的國家,。越南將漢語納入必修課體現(xiàn)了中越深厚友誼，這與我國經(jīng)濟高速發(fā)展是分不開的，越南想發(fā)展,，必須學會漢語,。事實上越南在100多年前，他們的官方語言就是漢語,。

新加坡是東南亞一個島國,，也是將漢語納入必修課的國家之一。新加坡是華人比例最高的國家,，華人占國內(nèi)人口總數(shù)80%以上,。新加坡也普遍使用漢語，許多人將漢語作為自己的母語使用,。中文課程是當?shù)厝A人的母語課,，在中小學被列為必修課，很早就被納入國民教育體系,。在新加坡的學校里都將漢語作為必修的一門課程,，要連續(xù)學習中文10年到12年的時間?？梢娫谛录悠露嗝粗匾曋形牡膶W習和應(yīng)用,。

馬來西亞是東南亞的一個國家，以風景秀麗而聞名,，當?shù)刂黧w民族是馬來人,，其次是華人，華人占比超過五分之一,，是世界華人最多的國家之一,。馬來西亞的華人大部分是明清時期下南洋討生活的福建和廣東人，最終在這里落地生根,，發(fā)展出自己的華人社區(qū)和文化體系,。從1819年第一間私塾五福書院建立開始計算，馬來西亞的漢語教育已經(jīng)有200多年歷史,，是除中國之外擁有最完整漢語教育體系的國家之一,。在馬來西亞教育體系中，馬來西亞的中學體系大致分為國中（馬來西亞政府資助）,、華中（又稱獨中）,、淡中，其中,，馬來西亞獨立中學堅持華文母語教學，漢語成為學校必修課,。此外,，在馬來西亞國中的教學大綱中，中文也被列為選修課。

蘇里南共和國位于南美洲北部,，是南美洲面積最小的國家之一,，和中國關(guān)系密切，許多當?shù)厝瞬粌H說漢語,、過春節(jié),，甚至還把春節(jié)作為法定假日，有南美洲“小中國”之稱,，也是世界上將漢語列為必修課的國家之一,。在這個人口數(shù)量僅為70萬左右的國家當中，甚至居住著六萬多的客家人,，客家話在當?shù)馗潜灰暈榉ǘㄕZ言,。在蘇里南的學校里，漢語課程也成為了熱門的選擇,，蘇里南政府已將漢語列為蘇里南必修課,，學生們學習漢字、唐詩宋詞,，也了解中國歷史和文化,。

日本是東亞的一個島國，是深受中華文化圈影響的國家之一,，也是將漢語列為必修課的國家之一,。據(jù)買購網(wǎng)小編了解，日本自明治維新以來,，一直到20世紀初,，中文在日本高中和大學的課程中，都是必修科目,。1989年開始,，新課程改革將中文作為選修科目。如今,，日本已經(jīng)將漢語列入必修課,。日本的漢字教育是一種通識教育，在其國語教育中進行,，日本的漢文教育是高中的必修課程,。而在日本的義務(wù)教育中，古漢語是必修課,，日本人從初中就開始學習古漢語,。此外，漢語也已成為日本中學生參加高考的可選外語之一,，成為高考選修課,。

巴基斯坦位于南亞次大陸西北部,，是中國唯一一個全天候戰(zhàn)略合作伙伴，隨著中巴關(guān)系升溫,，巴基斯坦掀起漢語熱,，也是世界上將漢語列為必修課的國家之一。巴基斯坦國內(nèi)的漢語教育始于1960年代初期的漢語教學班,，巴基斯坦從小學到大學均開設(shè)有中文課程,。2013年1月，經(jīng)過巴基斯坦國家教育部的會議決定,，將漢語正式納入到巴基斯坦的六年級至初中的教學課程中,，并成為其中的一門必修課。巴基斯坦信德省2013年將中文列為小學六年級以上的必修科目,，作為漢語課程的試點,，2014年巴基斯坦將漢語納入教育體系的戰(zhàn)略逐漸得到了實現(xiàn)和實施。目前,，漢語已納入巴基斯坦國民教育體系,，但是納入層次主要集中于基礎(chǔ)教育階段，未涉及到高等教育階段,；進入形式多為開設(shè)中文課程,、課程設(shè)置以選修為主。