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十首關(guān)于老師的詩(shī)詞

10首關(guān)于老師的古詩(shī)詞 贊美老師的千古名句 描寫老師的經(jīng)典詩(shī)詞
本原創(chuàng)文章由 MAIGOO榜單研究員855號(hào) 上傳提供 2024-01-04 評(píng)論 發(fā)布 糾錯(cuò)/刪除 版權(quán)聲明 0
老師在古代被尊稱為“先生”或“夫子”,,他們不僅是知識(shí)的傳遞者,更是道德的楷模和人生的導(dǎo)師,。自古以來以老師為題材的古詩(shī)詞就有不少,,如:《奉和令公綠野堂種花》《無題·相見時(shí)難別亦難》《春夜喜雨》《一剪梅·游蔣山呈葉丞相》《己亥雜詩(shī)·浩蕩離愁白日斜》《新竹》等,都是描寫老師的經(jīng)典古詩(shī)詞,。除此之外,,你還知道哪些贊美老師的詩(shī)詞嗎?下文Maigoo小編就為大家盤點(diǎn)下10首關(guān)于老師的著名古詩(shī)詞,,一起來欣賞一下吧,。
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描寫老師的古詩(shī)詞排行榜中榜,CNPP小編盤點(diǎn)了一系列古往今來有關(guān)于老師的詩(shī)詞,,結(jié)合詩(shī)詞的流傳度,、影響力、社會(huì)評(píng)價(jià),、網(wǎng)絡(luò)關(guān)注指數(shù)以及與榜單主題的契合度等情況,,并綜合參考互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)排行榜/榜單進(jìn)行總結(jié)。排名不分主次,,榜單僅供參考,,數(shù)據(jù)截至2023年12月21日,,如有疑問,歡迎在末尾評(píng)論/交流,。為我喜歡的投票>>

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十首關(guān)于老師的詩(shī)詞
唐·白居易令公桃李滿天下/何用堂前更種花
要說描寫老師的古詩(shī),,MAIgoo小編對(duì)白居易的《奉和令公綠野堂種花》印象深刻,其中“令公桃李滿天下,,何用堂前更種花”這兩句歷來膾炙人口,,也是現(xiàn)在引用最廣的一句用來贊美老師的話。白居易這首詩(shī)本意就是贊美老師的,。詩(shī)人運(yùn)用借代手法,,以桃李代學(xué)生,贊美老師桃李滿天下,、芳名遠(yuǎn)播,;且后世大家常用“桃李滿天下”,表達(dá)了對(duì)師者最大的祝愿,。 【 詳細(xì)>>】
唐·李商隱春蠶到死絲方盡/蠟炬成灰淚始干
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是贊美老師的千古名句,,出自李商隱的《無題·相見時(shí)難別亦難》,。這首本來的意思是李商隱思念情人的情詩(shī),“絲”和“思”諧音,,寫出了對(duì)戀人那種銘心刻骨的思念,。但由于春蠶和蠟燭犧牲自己,照亮別人的精神,,像極了授業(yè)解惑的老師,現(xiàn)在總是用來形容老師偉大的,、無私奉獻(xiàn)的精神,。 【 詳細(xì)>>】
唐·杜甫隨風(fēng)潛入夜/潤(rùn)物細(xì)無聲
杜甫的詩(shī)作《春夜喜雨》,,以極大的喜悅之情細(xì)致地描繪了春雨的特點(diǎn)和成都夜雨的景象,,熱情地謳歌了來得及時(shí)、滋潤(rùn)萬物的春雨,。其最讓人拍案叫絕的是頷聯(lián)的一句“隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無聲”,它本意為盛贊春雨默默無聞,、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì),;現(xiàn)在多用來贊揚(yáng)老師,,形容老師循循善誘,身教言傳,,像潤(rùn)物的春雨一樣默默奉獻(xiàn),,在潛移默化中教育學(xué)生,表達(dá)對(duì)老師的尊重和愛戴,,為最適合老師的詩(shī)句之一,。 【 詳細(xì)>>】
宋·辛棄疾桃李不言/下自成蹊
《一剪梅·游蔣山呈葉丞相》是辛棄疾的一首詞作,,也是一首關(guān)于老師的詩(shī)詞,。這首詞詞句婉約,語(yǔ)言清新樸實(shí),,別有一番氣息,。全詞通過描寫二人同游鐘山之事,表達(dá)了作者對(duì)葉衡的依依惜別和贊頌之意,。其最后兩句“桃李不言,,下自成蹊”,引用《史記·李將軍列傳》中贊頌李廣的話說明葉衡在建康的德政受到人們的稱頌,,葉衡本人也受到百姓的愛戴,;現(xiàn)在多用來贊揚(yáng)老師,是眾所周知的贊美老師的經(jīng)典詩(shī)句,。 【 詳細(xì)>>】
清·龔自珍落紅不是無情物/化作春泥更護(hù)花
《己亥雜詩(shī)·浩蕩離愁白日斜》又名《己亥雜詩(shī)·其五》,是清代文學(xué)家龔自珍所作的一首七言絕句,,為組詩(shī)《己亥雜詩(shī)》中的第五首,。此詩(shī)前兩句,詩(shī)人以天涯,、日暮,、落花寫出一片浩蕩的離愁,以落花自況,,賦予自己的身世之感,;后兩句“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,,表達(dá)了自己即便化作春泥也不能忘記報(bào)效國(guó)家的一腔熱情,,后人多用于歌頌奉獻(xiàn)精神。同時(shí)也正如老師一樣,,用一生心血培育祖國(guó)下一代的無私精神,。 【 詳細(xì)>>】
清·鄭燮新竹高于舊竹枝/全憑老干為扶持
《新竹》是清代詩(shī)人鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句,。此詩(shī)的前兩句“新竹高于舊竹枝,,全憑老干為扶持”寫竹子青出于藍(lán)而勝于藍(lán),,而新生力量的成長(zhǎng)又需老一輩的積極扶持,表達(dá)了后輩對(duì)長(zhǎng)輩扶持的感恩,;后兩句“明年再有新生者,,十丈龍孫繞鳳池”是展望,用新生竹比喻新生兒,,以表現(xiàn)新生力量會(huì)更強(qiáng)大,。等到明年,新竹變老竹,,便又是桃李滿天下的勝景了,。全詩(shī)表明后來者居上,青出于藍(lán)而勝于藍(lán),,這是因?yàn)橛辛饲罢叩於ǖ幕A(chǔ)和先輩的積極扶持,。 【 詳細(xì)>>】
唐·羅隱采得百花成蜜后/為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜
《蜂》是唐代詩(shī)人羅隱所寫的一首詠物詩(shī)名篇,,也是一首描寫老師的經(jīng)典詩(shī)詞,。此詩(shī)借“蜜蜂”這一辛勤采蜜的意象象征辛辛苦苦的“勞動(dòng)者”,好不容易采得百花釀成了蜂蜜,,這勞動(dòng)成果卻不一定是自己能享受的,,現(xiàn)在經(jīng)常被引用來贊美老師,用勤勞的蜜蜂贊美老師辛勤忙碌,、不為自己只為學(xué)生奉獻(xiàn)的精神,。其中“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”為贊美老師的經(jīng)典名句,。 【 詳細(xì)>>】
唐·李白語(yǔ)來江色暮/獨(dú)自下寒煙
“語(yǔ)來江色暮,獨(dú)自下寒煙”是與老師有關(guān)的詩(shī)句,,出自詩(shī)仙李白的《尋雍尊師隱居》,。此詩(shī)通過作者入山造訪之所見所感,濃筆重彩地描繪了深山幽谷的瑰麗景物,,傾訴了作者對(duì)雍尊師仰慕之意以及尋訪不遇的惆悵之情,。全詩(shī)再現(xiàn)了李白灑脫矯健、豪爽多情的神態(tài)風(fēng)姿,,同時(shí)也表明他在藝術(shù)上已經(jīng)達(dá)到揮筆落紙如云煙的境地。 【 詳細(xì)>>】
唐·齊己忽遇文殊開慧眼/他年應(yīng)記老師心
“忽遇文殊開慧眼,,他年應(yīng)記老師心”是形容老師的詩(shī)詞名句,出自唐代詩(shī)人齊己的七絕《病中勉送小師往清涼山禮大圣》,。其本意是說哪天弟子如果悟道了,,不要忘記當(dāng)年老師的諄諄教誨,。最好的老師不僅是授業(yè)解惑,更是傳道,。他們不僅僅是知識(shí)的傳遞者,,更是學(xué)生人生道路上的引路人,教導(dǎo)學(xué)生做人的道理,,讓他明白責(zé)任和事理,,怎樣做一個(gè)有用的人。 【 詳細(xì)>>】
唐·杜甫搖落深知宋玉悲/風(fēng)流儒雅亦吾師
《詠懷古跡五首》是詩(shī)圣杜甫創(chuàng)作的組詩(shī),,其中第二首是詠懷古跡詩(shī)。詩(shī)人瞻仰宋玉舊宅懷念宋玉,,從而聯(lián)想到自己的身世,,詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)宋玉的崇拜,并為宋玉死后被人曲解而鳴不平,。在杜甫看來,,宋玉既是詞人,更是志士,。而他生前身后卻都只被視為詞人,,其政治上失志不遇,則遭誤解,,至于曲解,。這是宋玉一生遭遇最可悲哀處,也是杜甫自己一生遭遇最為傷心處,。此詩(shī)以千古知音寫不遇之悲,,體驗(yàn)深切,藝術(shù)獨(dú)到,。其中“搖落深知宋玉悲,,風(fēng)流儒雅亦吾師”也是形容老師的詩(shī)詞名句。 【 詳細(xì)>>】
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    《寄韜光禪師》《遠(yuǎn)師》唐·白居易,、《酬問師》《贈(zèng)頭陀師》唐·劉商,、《聽穎師彈琴》唐·韓愈、《觀書有感》宋·朱熹,、《題惠泉師壁》宋·路振,、《題太公釣渭圖》明·題太公釣渭圖、《展拜恩師遺像敬題》清·劉廷珊……
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