家庭青少年親子關系問題盤點

1,、溺愛型-任性自私不禮貌

溺愛型家庭里，家長過度寵愛孩子,，對孩子的要求無條件接受,，想盡一切辦法滿足，即使孩子做錯了,，也要為其爭辯?，F(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是四個老人,，兩個父母共愛一個孩子,，溺愛已成為嚴重的社會問題。有人形象的稱為“四二一”綜合征,。

問題：這樣的孩子習慣高人一等,、以自我為中心，容易形成任性自私,、不懂禮貌,、缺乏同情心等不良的性格特征。在人際交往中,，他們?nèi)狈ω熑胃?、不懂得關心別人，難以交到朋友,，逐漸孤僻離群，遇到不滿容易導致攻擊報復等反社會行為,。

對策：針對溺愛的孩子,，家長首先立即停止溺愛，建立正常的家庭規(guī)則,；其次,，家庭里是非對錯要分清，不能盲從孩子的行為,；再次,，教導和鼓勵孩子用平等的心態(tài)和他人交往。

2,、期待型-膽小畏縮少自信

中國父母往往對孩子以支配的方式進行教育,，稱為期待型親子關系。這樣的父母對孩子雖有愛,，但常以嚴厲,、頑固、強迫的態(tài)度或禁止,、命令的方式來監(jiān)督孩子,；或者把自己的夙愿,、希望投射在孩子身上，忽視子女的能力與性格,，希望孩子完全遵從父母的要求和標準去做,。

問題：用過高的期望要求和監(jiān)督孩子，孩子容易變得敏感,，性格膽小畏縮,，缺乏自信，獨立性差,，做事缺乏主動性,，不善與人交往。他們情緒不穩(wěn)定,、易自卑,，嚴重時甚至出現(xiàn)抑郁癥狀。

對策：針對這樣的家庭,，第一,，家長不要以大人的尺度去衡量孩子，用成人的眼光給孩子制定目標,；第二,，不要把孩子當成實現(xiàn)自己心愿的法寶，讓孩子自己決定人生,；第三,，不要使用下命令的方法教育，而要用溝通,、引導的方法和孩子交流,。

3、干涉型-缺乏主見難獨立

干涉型家庭是另一種常見的不良親子關系,，占30%—40%,。家長出于一種保護的態(tài)度對待孩子，為了使孩子變得更好而細心照顧,，盡量給予幫助和囑咐,。有的家長甚至對孩子的學習、健康,、前途等過分擔憂,。

問題：由于過分保護，孩子的社會適應性差,，缺乏獨立思考能力和創(chuàng)新意識,。由于習慣依賴父母，他們做事沒有主見,，猶豫不決,。心理承受能力差,，遇到困難容易灰心沮喪，甚至焦慮不安,。此外,，這樣的孩子到青春期容易出現(xiàn)對抗行為，對父母和老師的要求故意反著做,，導致學習成績下降,。

對策：第一，在日常生活中要給予孩子信任,，讓孩子有機會為自己負責,。可以讓孩子適當吃點苦,。第二,，根據(jù)孩子的年齡和特點，家長要逐漸放手,，不斷調(diào)整親子關系,，制定適合孩子情況的發(fā)展目標。第三,，不要把孩子當成自己的“私人財產(chǎn)”,，要懂得尊重孩子，讓孩子有做決定的機會,。

4,、矛盾型-逆反焦慮易強迫

矛盾型的家庭，常表現(xiàn)為對孩子的管教態(tài)度缺乏一致性,，同一行為有時斥責,、禁止，有時卻寬恕,、勉勵。父母管教態(tài)度不一致也是矛盾的一種表現(xiàn),，例如父親嚴厲,，而母親放縱，父親斥責子女時,，母親卻來阻止,。

問題：大多數(shù)的中國家庭中，母親負擔更多的教養(yǎng)孩子的責任,，對細節(jié)更為關注,，對孩子的要求也更嚴格；父親則相對寬松,。因此,，多數(shù)孩子抱怨“媽媽很煩,，太嘮叨”，產(chǎn)生逆反心理,。但是,，長期的不一致態(tài)度，孩子無所適從,，做事難以決定,，時間長了出現(xiàn)焦慮情緒，甚至強迫癥狀,。

對策：首先,，父母雙方都要承擔教育孩子的責任，統(tǒng)一教育目標和計劃,，對孩子的教育態(tài)度保持一致,；其次，對孩子的表揚與批評要有一貫性,，不能自相矛盾,；最后，不要將家庭的紛爭,、摩擦,、矛盾遷移到孩子身上。

5,、忽視型-消極冷漠愛自閉

瑞典的心理學家公布了一項最新研究,，研究者通過對239名孩子進行長達15年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，離婚對孩子可能產(chǎn)生巨大的負面心理影響,。在單親家庭里,，很容易出現(xiàn)忽視型親子關系。這主要表現(xiàn)為家長感情冷漠,，與孩子很少溝通,，對孩子的成長不聞不問。此外,，忽視還可能表現(xiàn)為對孩子體罰,、虐待、威脅等,。

問題：這種家庭只養(yǎng)不教,，容易導致孩子性格冷漠消極、孤獨自閉,，人際關系敏感,，難以交上朋友。對家庭和社會產(chǎn)生敵對心理,，甚至受到不良社會團伙的引誘,，成為問題兒童或青少年,。

對策：針對這種家庭，首先家長要把和孩子的溝通交流納入日程,，利用吃飯時間,、睡前時間和孩子聊聊學校的事，談談自己的見聞,；其次要了解孩子的興趣,、特長，盡可能抽時間參加孩子的集體活動,；再次,，家長要正視自己的心理狀態(tài)，必要時咨詢心理或精神科醫(yī)生,。