長三角教育發(fā)展整體水平處在全國前列,，教育資源豐富。截止2019年底,，長三角地區(qū)擁有高等教育學(xué)校427所,，占全國比重的15.9%,，長三角地區(qū)擁有上海張江、安徽合肥2個綜合性國家科學(xué)中心,，全國約1/4的“雙一流”高校,、國家重點實驗室、國家工程研究中心匯聚于此,。與此同時,，長三角不少區(qū)域近年來在校地合作、國際化辦學(xué)等方面持續(xù)發(fā)力,，以高品質(zhì)的教育資源為長三角教育一體化發(fā)展注入新動力,。

2018年12月13日，上海、江蘇、浙江,、安徽三省一市在滬共同簽署《長三角地區(qū)教育更高質(zhì)量一體化發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)作框架協(xié)議》，對長三角一體化發(fā)展提出了“兩步走”目標(biāo)：

到2020年,，長三角地區(qū)基本形成富有效率、更加開放、聯(lián)動發(fā)展的教育更高質(zhì)量一體化發(fā)展機(jī)制，積極將優(yōu)質(zhì)教育資源向長江經(jīng)濟(jì)帶乃至中西部地區(qū)輻射,，為全國其他區(qū)域教育合作提供示范，服務(wù)國家發(fā)展大局,。

到2025年,，長三角地區(qū)整體率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，攜手打造并初步建成全球卓越的教育區(qū)域創(chuàng)新共同體（打造區(qū)域教育協(xié)同創(chuàng)新樣板,，共創(chuàng)教育綜合改革示范區(qū)，聯(lián)建區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展典范）,，形成具有區(qū)域特點,、中國特色、世界發(fā)達(dá)國家教育發(fā)展水平的區(qū)域教育體系,，形成亞太地區(qū)教育高地,。

2020年11月26日，第十二屆長三角教育一體化發(fā)展會議在蘇州吳江召開,，一市三省用6大方面26項具體清單明確長三角教育未來三年工作重點,，并共同制定、簽署《新一輪長三角地區(qū)教育一體化發(fā)展三年行動計劃》,，明確將在提升高等教育協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)發(fā)展能力,、推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、加快職業(yè)教育協(xié)同平臺建設(shè),、推進(jìn)各類教育人才交流合作,、加快長三角教育現(xiàn)代化建設(shè),、健全長三角教育協(xié)同發(fā)展體制機(jī)制等方面加強(qiáng)項目推進(jìn)，為一體化加速奔跑注入“教育動能”,。其內(nèi)容涵蓋高等教育,、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育,、人才交流合作,、教育現(xiàn)代化、教育體制機(jī)制六大領(lǐng)域,，包括探索高層次人才聯(lián)合培養(yǎng)新途徑,、攜手創(chuàng)新中小學(xué)德育教育、建設(shè)職業(yè)教育產(chǎn)教融合“云平臺”等方面,。