初中生成長問題

一,、學(xué)習(xí)問題

1、學(xué)習(xí)無興趣

現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,，而是機(jī)械被動(dòng)地學(xué)習(xí),，所以學(xué)習(xí)效果不佳。常言道：興趣是最好的老師,。一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生,，會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，積極地去學(xué)習(xí)，這樣一個(gè)天資并不是很好的學(xué)生,，也能取得嬌人的成績,。

近年來由于各因素的作用，尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多,，學(xué)生的時(shí)間被填得滿滿地,，沒有自己支配的余地，結(jié)果是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越多低,，出現(xiàn)心理疲勞,，如思維遲鈍，情緒壓抑,，易煩躁等不健康心理,。

我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以分?jǐn)?shù)劃分學(xué)生只是一種粗糙簡單的方法,。學(xué)習(xí)的能力包含復(fù)雜的因素，只有使他們綜合發(fā)展才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)自然而然地保持比較穩(wěn)定的發(fā)展,。

2,、上課不遵守紀(jì)律，缺少自制力

我國現(xiàn)行中學(xué)教育絕大部分是采取大班授課制,。如果有個(gè)別學(xué)生上課不遵守紀(jì)律就不能保證教學(xué)任務(wù)的完成,，此種情況卻不是個(gè)別而是普遍。有的同學(xué)太愛說閑話,，看他很像演說家,，如果你讓回答問題，或者讓他自由發(fā)言,，他又象個(gè)啞吧,，有的學(xué)生上課太愛動(dòng)，一會(huì)兒摸摸這東西或發(fā)出聲響,，或者搗搗周圍同學(xué),。

中學(xué)生注意時(shí)間短，穩(wěn)定性差,，導(dǎo)致上課不專心聽課,。我們必須注重學(xué)生注意力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生具有良好注意品質(zhì),，才能遵守課堂紀(jì)律,。對(duì)于極個(gè)別學(xué)生還是要嚴(yán)加管教的，把他們的注意力都投到學(xué)習(xí)上,。

3,、學(xué)習(xí)不努力,，考試靠作弊

現(xiàn)在的學(xué)生有許多不知道用心學(xué)習(xí)，主要表現(xiàn)上課不注意聽課,，練習(xí)不愿做,，做作業(yè)靠抄襲，哪怕是抄書都不知道怎樣抄,，還去抄別人的作業(yè),。結(jié)果考考試時(shí)想盡辦法千方百計(jì)偷看，靠考試作弊來獲得成績,。平時(shí)不學(xué)習(xí),，考試靠作弊,，結(jié)果形成了惡性循環(huán),。

那么如何改變現(xiàn)狀呢？作為學(xué)生家長要學(xué)習(xí)懂得教育的方法,，樹立正確的教育觀,，不能單純以分?jǐn)?shù)輪成績，懂得尊重孩子,，對(duì)孩子進(jìn)步多鼓勵(lì),，使孩子享受到因努力而得到的喜悅。對(duì)孩子的缺點(diǎn)給予指出并及時(shí)給予糾正,，不能聽之任之,。作為教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，尤其是誠信教育,。讓學(xué)生在平時(shí)好好學(xué)習(xí),，在考試 時(shí)一定要恪守誠信，不弄虛作假,，不能靠作弊來滿足自己的虛榮心,。

4、沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)方法

現(xiàn)在的學(xué)生有的也很努力學(xué)習(xí),，但是成績就是不理想,，追其原則，發(fā)現(xiàn)時(shí)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)方法不是很好,。

作為老師,，應(yīng)該抽出一定的時(shí)間來培養(yǎng)學(xué)生們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法，可以讓成績優(yōu)異的同學(xué)互相介紹自己的學(xué)習(xí)方法,，讓大家一起進(jìn)步,。

5、沒有目標(biāo)

學(xué)生們沒有目標(biāo),，就不知道為什么要學(xué)習(xí),，要學(xué)什么,，為誰學(xué)習(xí)。這個(gè)問題源自家人生活處事隨意懶散,，在生活中本身就缺少短期目標(biāo)和長期目標(biāo),。遇到事情容易放棄，也容易繞過,。要解決這個(gè)問題,，那么這個(gè)家庭環(huán)境必須要有一個(gè)改善，對(duì)孩子才有好的影響,。

6,、厭學(xué)心理

如果學(xué)生處于一個(gè)嚴(yán)厲的家庭環(huán)境，家長的高壓政策容易引起孩子的反抗,，這種反抗可能引起孩子的厭學(xué)心理,，甚者影響孩子的自信心。針對(duì)這種情況,，家長則要給孩子更多的自由管理的空間,，恢復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二,、青春期問題

1,、青春期叛逆

孩子擁有了自己的想法，而不再聽取父母的想法,，總認(rèn)為自己的是對(duì)的,，越是對(duì)他們管教，他們就越叛逆,。作為家長和老師,，一定要了解這些變化的存在，做到心中有數(shù),，及時(shí)的正確引導(dǎo),。

2、溝通困難

家長的思想仍然停留在對(duì)待小孩子的狀態(tài),，總是要求孩子該怎么做,，忽略了孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力，引發(fā)許多的分歧,。

家長更容易把一些負(fù)面的評(píng)價(jià)貼到孩子身上,，把一個(gè)成長過程的現(xiàn)象看成是一個(gè)人個(gè)人品質(zhì)的問題，溝通自然無法繼續(xù),。孩子永遠(yuǎn)都需要賞識(shí),，永遠(yuǎn)都需要正面的評(píng)價(jià)，他們才會(huì)對(duì)自己有信心,，才會(huì)承擔(dān)責(zé)任,，才會(huì)有心情處理好各種困擾,！

3、異性好感和交往問題

青春期早期開始,，孩子開始關(guān)注著裝和外貌,。對(duì)于學(xué)生來說，特別鐘情發(fā)型和鞋,，這是正常的現(xiàn)象,，不必大驚小怪。作為一個(gè)正常的孩子,，必然會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感,，這些現(xiàn)象一定會(huì)引發(fā)家長的焦慮。一個(gè)方面害怕孩子深陷其中而耽誤了學(xué)習(xí),，一個(gè)方面害怕孩子受到身體上的侵犯,。我們似乎把精力集中在焦慮本身，而忘記了告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)這些問題,。本來,，這些道理也就幾句話就能說清楚,，但是我們似乎總是沒有機(jī)會(huì),，沒有正確的方法讓孩子發(fā)自內(nèi)心的，喜悅的聽到我們的忠告,。通常,，事情都會(huì)搞得很糟糕，最終事情會(huì)向相反的方向去發(fā)展,。真正能做好的家長和老師,，必然是通情達(dá)理，理解孩子變化,，懂得孩子需求,，能從容對(duì)待孩子的變化并給予正確的建議。

三,、價(jià)值觀,、人生觀的問題

有些學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)他人都存在敵對(duì)心理，不屑于他人的一些做法,，總是做出一些讓人不能理解的舉動(dòng),，有些學(xué)生則“唯利是圖”， 以自己為中心,，不顧他人感受,，究其原因，是其存在錯(cuò)誤的價(jià)值觀,、人生觀,，而這可能來源于家長對(duì)孩子潛移默化的影響,。

“少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”,，中學(xué)生的健康成長關(guān)系重大,。作為教師，應(yīng)該認(rèn)真地了解青少年不同發(fā)展階段的特點(diǎn),，嘗試站在青少年的立場(chǎng)上細(xì)心體察處于不同年齡階段出現(xiàn)的行為,、語言、愿望,、愛好,，而不要站在成人的立場(chǎng)上，用成人的眼光,、思想去看待他們,。這樣就能理解中學(xué)生成長中出現(xiàn)不良行為的必然性，就會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)中學(xué)生的行為,。及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中存在的問題并加以引導(dǎo),，讓孩子們都健康的成長。