①智力正常,；②情緒穩(wěn)定,、積極樂(lè)觀；③心理與行為符合年齡特征,；④人際關(guān)系和諧,；⑤保持健全的人格；⑥良好的社會(huì)適應(yīng),；⑦正確的自我意識(shí),；⑧面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí),；⑨熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)；⑩有堅(jiān)強(qiáng)意志力,。【詳細(xì)+】

【嬰幼童心理健康+】

少年期（11歲—15歲,，初中階段）

①半成熟、半幼稚的特點(diǎn),，充滿(mǎn)著獨(dú)立性和依賴(lài)性,、自覺(jué)性和幼稚性的矛盾。

②抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位,，但仍以具體形象作支柱,，并出現(xiàn)反省思維。

③思維的獨(dú)立性和批判性有所發(fā)展,，但帶有片面性和主觀性,。

④心理活動(dòng)的隨意性顯著增長(zhǎng)，可長(zhǎng)時(shí)間集中精力學(xué)習(xí),，能隨意調(diào)節(jié)自己的行動(dòng),。

⑤產(chǎn)生成人感，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),。

⑥關(guān)心自己和別人的內(nèi)心世界,，社會(huì)高級(jí)情感迅速發(fā)展。

⑦道德行為更加自覺(jué),，但自控力不強(qiáng),。

青年初期（14歲—18歲，高中階段）

①生理上,、心理上、社會(huì)性上向成人接近,。

②智力接近成熟,，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化,，出現(xiàn)辯證思維。

③社會(huì)高級(jí)情感有了深刻發(fā)展,。

④形成了理智的自我意識(shí),，但理想自我與現(xiàn)實(shí)自我、自我肯定與自我否定常發(fā)生沖突,。

⑤意志的堅(jiān)強(qiáng)性與行動(dòng)的自覺(jué)性有了較大的發(fā)展,。

考試焦慮癥

應(yīng)對(duì)父母和家長(zhǎng)的耐心鼓勵(lì)很重要；孩子也可以找一個(gè)親密朋友,，把種種委屈都發(fā)泄出來(lái),。

強(qiáng)迫癥

應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)要注意觀察孩子，了解原因,，并及早帶孩子去看醫(yī)生,。

性別角色模糊

應(yīng)對(duì)經(jīng)常和他談心、交流,、玩耍,，同時(shí)有意識(shí)地安排一些同性同學(xué)和他一起做游戲。

恐學(xué)癥

應(yīng)對(duì)尋找孩子不肯上學(xué)的原因,，不要采用簡(jiǎn)單的恐嚇的方法迫使其去上學(xué),。

體象煩惱

應(yīng)對(duì)告訴這類(lèi)孩子，體象上沒(méi)有十全十美的人,，氣質(zhì)才是最重要的,，要學(xué)會(huì)欣賞自己的才華。

戀愛(ài)受挫

應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)及早發(fā)覺(jué),，并予以正確的引導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)懷,；對(duì)青少年開(kāi)展青春期性教育，指導(dǎo)其形成正確的世界觀,。

社交恐懼癥

應(yīng)對(duì)及時(shí)審視自己對(duì)待孩子的行為是否恰當(dāng),，對(duì)孩子給予更多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

學(xué)習(xí)障礙

應(yīng)對(duì)為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)別化的教育方案,，針對(duì)特殊的學(xué)習(xí)能力不足進(jìn)行培訓(xùn),。

玩手機(jī)成癮

應(yīng)對(duì)手機(jī)便捷、隱蔽,、時(shí)尚特性吸引未成年人,，但是處于青少年的孩子獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)較強(qiáng)，不能強(qiáng)制沒(méi)收手機(jī),，會(huì)覺(jué)得自尊心受到傷害,，應(yīng)采取懷柔政策，更需要以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,。

精神分裂癥

應(yīng)對(duì)一發(fā)現(xiàn)征兆,，立即送醫(yī)院治療；應(yīng)盡量減少患者的心理負(fù)擔(dān),。

抑郁癥

應(yīng)對(duì)把生活和學(xué)習(xí)安排充實(shí),；多參加一些文體活動(dòng)；多與父母及親近同學(xué)談心交流,。【詳細(xì)+】

焦慮

應(yīng)對(duì)建立對(duì)性的科學(xué)認(rèn)識(shí)和科學(xué)態(tài)度,；參加豐富多彩、健康有益的活動(dòng),；采取松馳訓(xùn)練法,。

抑郁

應(yīng)對(duì)培養(yǎng)樂(lè)觀的人生態(tài)度；注意鍛煉自己的意志,；學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的感情,。

嫉妒

應(yīng)對(duì)正確看待人生價(jià)值；發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì),；培養(yǎng)樂(lè)觀的人生態(tài)度,；密切交往，加深理解,。

自卑

應(yīng)對(duì)正確對(duì)待失?。辉鰪?qiáng)自信,；“避己之短,，揚(yáng)己之長(zhǎng)”。

孤獨(dú)

應(yīng)對(duì)開(kāi)放自我,，真誠(chéng),、坦率地把自己交給他人；盡量縮小與同代伙伴之間的差異,，增進(jìn)兩代人之間的相互了解,；培養(yǎng)廣泛的興趣、愛(ài)好,；建立正確的友誼觀,、戀愛(ài)觀、婚姻觀,。

逆反

應(yīng)對(duì)重視復(fù)雜的社會(huì)因素對(duì)青少年心理的影響,；學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，努力升華自我,；改善教育機(jī)制,；實(shí)現(xiàn)黨風(fēng),、社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。【詳細(xì)+】

不自信

表現(xiàn)認(rèn)為自己不行,；在集體場(chǎng)合中不主動(dòng)要求參加活動(dòng),；常常害怕、退縮,，恐懼嘗試新事物。

應(yīng)對(duì)不要輕率的否定孩子想要試一試的舉動(dòng),；尊重孩子自己成長(zhǎng)的需要,；重視賞識(shí)孩子的每個(gè)小成績(jī)；降低孩子壓力,。

內(nèi)向不合群

原因遺傳因素,；模仿成人的內(nèi)向性格；成長(zhǎng)缺少同齡人的陪伴,；受過(guò)心靈創(chuàng)傷,；媽媽?xiě)言袝r(shí)受過(guò)驚嚇。

應(yīng)對(duì)尊重孩子的自尊心,；引導(dǎo)孩子建立積極的人際關(guān)系,；教會(huì)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短；不能給孩子貼“標(biāo)簽”,。

社交恐懼癥

原因潛意識(shí)里的自卑,；遺傳因素。

應(yīng)對(duì)認(rèn)知療法,；行為療法,；強(qiáng)迫療法。

攀比心理

原因不良社會(huì)環(huán)境,；正確教育引導(dǎo)的缺失,；家長(zhǎng)榜樣示范不足。

應(yīng)對(duì)加強(qiáng)社會(huì)消費(fèi)心理與消費(fèi)觀念的宣傳教育,；發(fā)揮教師言傳身教的引導(dǎo)作用,，開(kāi)設(shè)心理教育專(zhuān)項(xiàng)課程；家長(zhǎng)的榜樣示范,。

交友不慎

應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的交友指導(dǎo),；學(xué)會(huì)適度放寬孩子自由成長(zhǎng)的空間；指導(dǎo)孩子在與他人交往的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，學(xué)會(huì)情感的交流。【詳細(xì)+】

早戀心理特點(diǎn)

①渴望與異性單獨(dú)接觸,，但對(duì)如何處理戀愛(ài)關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系,、如何區(qū)別友誼和愛(ài)情都缺乏明確的認(rèn)識(shí),。

②內(nèi)心也充滿(mǎn)了矛盾，既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn),，愉快和痛苦并存,。

③青少年之間一對(duì)一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,。

④在行為方式上,、關(guān)系程度上、年齡喜好上等具有明顯的差異性,。

早戀心理輔導(dǎo)

①引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的情感變化,，進(jìn)而學(xué)會(huì)把握、升華自己的情感,。

②讓學(xué)生明白戀愛(ài)的真正含義,，以及所要承擔(dān)的責(zé)任義務(wù)。

③引導(dǎo)早戀學(xué)生,，關(guān)心國(guó)家大事,，多讀書(shū)看報(bào)，把注意力集中到學(xué)習(xí)上去,。

早戀怎么辦

早戀的弊端：①分散精力,，影響學(xué)業(yè)；②感情沖動(dòng),，種下苦果,；③渙散意志，影響風(fēng)氣,；④戀情極不穩(wěn)定,。

早戀的利端：①提高社交能力；②提高學(xué)習(xí)成績(jī),；③早戀是最純潔的愛(ài)戀之一,；④早戀是美好的回憶；⑤早戀可以影響到一個(gè)人的一生,。

家長(zhǎng)處理方式：①尊重,、關(guān)心、理解孩子,，加強(qiáng)情感溝通,；②幫助孩子提高認(rèn)識(shí)，正視早戀,；③及時(shí)與老師聯(lián)系,，共同指導(dǎo)孩子多參加各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)移情感,；④優(yōu)化家庭環(huán)境,；⑤鼓勵(lì)孩子勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí),，去解決問(wèn)題。【詳細(xì)+】