①智力正常；②情緒穩(wěn)定,、積極樂觀,；③心理與行為符合年齡特征；④人際關(guān)系和諧,；⑤保持健全的人格；⑥良好的社會適應(yīng),；⑦正確的自我意識,；⑧面對現(xiàn)實、接受現(xiàn)實；⑨熱愛生活,、熱愛學(xué)習(xí),；⑩有堅強意志力。【詳細+】

【嬰幼童心理健康+】

少年期（11歲—15歲,，初中階段）

①半成熟,、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性,、自覺性和幼稚性的矛盾,。

②抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位，但仍以具體形象作支柱,，并出現(xiàn)反省思維,。

③思維的獨立性和批判性有所發(fā)展，但帶有片面性和主觀性,。

④心理活動的隨意性顯著增長,，可長時間集中精力學(xué)習(xí)，能隨意調(diào)節(jié)自己的行動,。

⑤產(chǎn)生成人感,，獨立意識強。

⑥關(guān)心自己和別人的內(nèi)心世界,，社會高級情感迅速發(fā)展,。

⑦道德行為更加自覺，但自控力不強,。

青年初期（14歲—18歲,，高中階段）

①生理上、心理上,、社會性上向成人接近,。

②智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化,，出現(xiàn)辯證思維,。

③社會高級情感有了深刻發(fā)展。

④形成了理智的自我意識,，但理想自我與現(xiàn)實自我,、自我肯定與自我否定常發(fā)生沖突。

⑤意志的堅強性與行動的自覺性有了較大的發(fā)展,。

考試焦慮癥

應(yīng)對父母和家長的耐心鼓勵很重要,；孩子也可以找一個親密朋友，把種種委屈都發(fā)泄出來,。

強迫癥

應(yīng)對家長要注意觀察孩子,，了解原因,，并及早帶孩子去看醫(yī)生。

性別角色模糊

應(yīng)對經(jīng)常和他談心,、交流,、玩耍，同時有意識地安排一些同性同學(xué)和他一起做游戲,。

恐學(xué)癥

應(yīng)對尋找孩子不肯上學(xué)的原因,，不要采用簡單的恐嚇的方法迫使其去上學(xué)。

體象煩惱

應(yīng)對告訴這類孩子,，體象上沒有十全十美的人,，氣質(zhì)才是最重要的，要學(xué)會欣賞自己的才華,。

戀愛受挫

應(yīng)對家長和老師應(yīng)當(dāng)及早發(fā)覺,，并予以正確的引導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷；對青少年開展青春期性教育,，指導(dǎo)其形成正確的世界觀,。

社交恐懼癥

應(yīng)對及時審視自己對待孩子的行為是否恰當(dāng)，對孩子給予更多表揚和鼓勵,。

學(xué)習(xí)障礙

應(yīng)對為孩子設(shè)計一個個別化的教育方案,，針對特殊的學(xué)習(xí)能力不足進行培訓(xùn)。

玩手機成癮

應(yīng)對手機便捷,、隱蔽,、時尚特性吸引未成年人，但是處于青少年的孩子獨立意識和自我意識較強,，不能強制沒收手機,，會覺得自尊心受到傷害，應(yīng)采取懷柔政策,，更需要以身作則,，給孩子樹立一個良好的榜樣。

精神分裂癥

應(yīng)對一發(fā)現(xiàn)征兆,，立即送醫(yī)院治療,；應(yīng)盡量減少患者的心理負擔(dān)。

抑郁癥

應(yīng)對把生活和學(xué)習(xí)安排充實,；多參加一些文體活動,；多與父母及親近同學(xué)談心交流。【詳細+】

焦慮

應(yīng)對建立對性的科學(xué)認識和科學(xué)態(tài)度,；參加豐富多彩,、健康有益的活動；采取松馳訓(xùn)練法,。

抑郁

應(yīng)對培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度,；注意鍛煉自己的意志,；學(xué)會合理表達自己的感情。

嫉妒

應(yīng)對正確看待人生價值,；發(fā)揮自我優(yōu)勢；培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度,；密切交往,，加深理解。

自卑

應(yīng)對正確對待失??；增強自信；“避己之短,，揚己之長”,。

孤獨

應(yīng)對開放自我，真誠,、坦率地把自己交給他人,；盡量縮小與同代伙伴之間的差異，增進兩代人之間的相互了解,；培養(yǎng)廣泛的興趣,、愛好；建立正確的友誼觀,、戀愛觀,、婚姻觀。

逆反

應(yīng)對重視復(fù)雜的社會因素對青少年心理的影響,；學(xué)會正確認識自己,，努力升華自我；改善教育機制,；實現(xiàn)黨風(fēng),、社會風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。【詳細+】

不自信

表現(xiàn)認為自己不行,；在集體場合中不主動要求參加活動,；常常害怕、退縮,，恐懼嘗試新事物,。

應(yīng)對不要輕率的否定孩子想要試一試的舉動；尊重孩子自己成長的需要,；重視賞識孩子的每個小成績,；降低孩子壓力。

內(nèi)向不合群

原因遺傳因素,；模仿成人的內(nèi)向性格,；成長缺少同齡人的陪伴,；受過心靈創(chuàng)傷；媽媽懷孕時受過驚嚇,。

應(yīng)對尊重孩子的自尊心,；引導(dǎo)孩子建立積極的人際關(guān)系；教會孩子揚長避短,；不能給孩子貼“標(biāo)簽”,。

社交恐懼癥

原因潛意識里的自卑；遺傳因素,。

應(yīng)對認知療法,；行為療法；強迫療法,。

攀比心理

原因不良社會環(huán)境,；正確教育引導(dǎo)的缺失；家長榜樣示范不足,。

應(yīng)對加強社會消費心理與消費觀念的宣傳教育,；發(fā)揮教師言傳身教的引導(dǎo)作用，開設(shè)心理教育專項課程,；家長的榜樣示范,。

交友不慎

應(yīng)對家長應(yīng)對孩子進行正確的交友指導(dǎo)；學(xué)會適度放寬孩子自由成長的空間,；指導(dǎo)孩子在與他人交往的過程中,，學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會情感的交流,。【詳細+】

早戀心理特點

①渴望與異性單獨接觸,，但對如何處理戀愛關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛情都缺乏明確的認識,。

②內(nèi)心也充滿了矛盾,，既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)，愉快和痛苦并存,。

③青少年之間一對一的早戀關(guān)系缺乏持久性,，一般不會持續(xù)很長時間。

④在行為方式上,、關(guān)系程度上,、年齡喜好上等具有明顯的差異性。

早戀心理輔導(dǎo)

①引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己的情感變化,，進而學(xué)會把握,、升華自己的情感。

②讓學(xué)生明白戀愛的真正含義,，以及所要承擔(dān)的責(zé)任義務(wù),。

③引導(dǎo)早戀學(xué)生,，關(guān)心國家大事，多讀書看報,，把注意力集中到學(xué)習(xí)上去,。

早戀怎么辦

早戀的弊端：①分散精力，影響學(xué)業(yè),；②感情沖動,，種下苦果；③渙散意志,，影響風(fēng)氣；④戀情極不穩(wěn)定,。

早戀的利端：①提高社交能力,；②提高學(xué)習(xí)成績；③早戀是最純潔的愛戀之一,；④早戀是美好的回憶,；⑤早戀可以影響到一個人的一生。

家長處理方式：①尊重,、關(guān)心,、理解孩子，加強情感溝通,；②幫助孩子提高認識,，正視早戀；③及時與老師聯(lián)系,，共同指導(dǎo)孩子多參加各種活動,，轉(zhuǎn)移情感；④優(yōu)化家庭環(huán)境,；⑤鼓勵孩子勇敢地去面對現(xiàn)實,，去解決問題。【詳細+】