一,、幼兒心理健康教育內(nèi)容

1、環(huán)境適應(yīng)教育

豐富的物質(zhì)環(huán)境能激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望,，啟迪幼兒的智慧,，愉悅幼兒的身心。美化,、教育化的裝飾環(huán)境,，既富有教育意義，又具有美的熏陶,。自主,、開(kāi)放的游戲環(huán)境，豐富的游戲材料,，能緩解幼兒的壓力,，滿足幼兒的心理愿望和需要。

2、人際關(guān)系教育

教師應(yīng)充分利用幼兒園得天獨(dú)厚的同伴群體,，為幼兒創(chuàng)設(shè)相互接納,、信任、尊重的集體生活的氛圍,，有助于幼兒心理品質(zhì)的形成,。久而久之，他們?cè)诤屯榈挠螒蛑畜w驗(yàn)到快樂(lè),，糾正幼兒的不良行為,，解決幼兒之間的沖突。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),，肯定他們的良好行為,，關(guān)心自己身邊的人，鼓勵(lì)其進(jìn)步與努力,，還要寬容幼兒的無(wú)心之過(guò),，與幼兒交流時(shí)態(tài)度和藹，平視幼兒,。

3、學(xué)習(xí)困難教育

幼兒因沒(méi)做好某些事而不愉快時(shí),，應(yīng)該安慰和鼓勵(lì),，不要表現(xiàn)出失望的表情。只要幼兒努力去做,，無(wú)論結(jié)果如何,，都應(yīng)該鼓勵(lì)，同時(shí)給予一定的支持和指導(dǎo),，避免只根據(jù)結(jié)果評(píng)價(jià)幼兒,。教師不要比較幼兒的長(zhǎng)相和身體特征，傷害幼兒的自尊心,。

4,、情緒情感教育

讓幼兒體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情,、共享的快樂(lè),。教育幼兒正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄,、控制自己的情緒,，教師要理解孩子，允許幼兒發(fā)泄,。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。降低達(dá)不到理想狀態(tài)時(shí)的挫折感，當(dāng)失敗和挫折發(fā)生時(shí),，幫助幼兒正確對(duì)待失敗和挫折,，增加經(jīng)驗(yàn)、接受教訓(xùn),，豐富閱歷,，從中接受積極的信息。要培養(yǎng)幼兒的同情心,，關(guān)心他人,。

二、如何對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育

1,、家長(zhǎng)要幫助孩子建立起正確的人生觀,，有了正確的人生觀，孩子才有了心里支柱,，才不怕吃苦受累,，經(jīng)得起挫折。

2,、教育孩子要正確認(rèn)識(shí)自己,，有自知之明。既不自卑,，也不自負(fù),，僅能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能認(rèn)識(shí)到自己的不足,，這樣孩子才能正確為人,，有效處事。

3,、孩子知識(shí)比較貧乏,，經(jīng)驗(yàn)不足，解決問(wèn)題的能力較差,，還不能夠全面看待問(wèn)題,，往往愛(ài)鉆牛角尖，所以家長(zhǎng)要幫助孩子增長(zhǎng)知識(shí),，教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)事物,，學(xué)會(huì)辯證的看待問(wèn)題。

4,、情緒的好壞直接影響孩子的心理健康,，家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不能夠因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大發(fā)脾氣,，教育孩子要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,，能夠冷靜,、理智的處理問(wèn)題。

5,、家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦,，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)一節(jié)課就要休息一下,，打打球,、玩玩玩具等等，這樣可以減輕疲勞,，提高學(xué)習(xí)效率,，增進(jìn)身心健康。

6,、讓孩子多參加集體活動(dòng),，學(xué)會(huì)與人交往，孩子在參加集體活動(dòng)中,，孩子可以多交朋友,，在集體中認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)與人相處,，有時(shí)可以把自己的不快給朋友講一講,，消除自己不健康的心理。

7,、家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育,，自己首先要心理健康，如果家長(zhǎng)心理存在不健康的因素,，往往會(huì)影響孩子的心理,，所以,，家長(zhǎng)要努力塑造自己良好的性格,，保持心理健康，在孩子的心目中要樹(shù)立起正面的,、可愛(ài)的形象,。